函数域中差集与不可约多项式的一个注记

设F_(q)为q个元的有限域,r∈F_(q)\{0},A为由F_(q)[t]上某些次数严格小于N的多项式组成的集合.当差集A-A不含形如ω+r的元时,其中ω为F_(q)[t]中的首1不可约多项式,基于迭代序列,利用函数性质确定相关参数的范围,进而估计了A的大小.

函数域中与相交多项式相关的计数估计

设F_(q)[t]为q个元的有限域F_(q)上的多项式环,设h∈F_(q)[t][x]为一个相交多项式,A■F_(q)[t]为由一些次数小于N的多项式构成的集合.利用密度增量估计构造4元组序列,当A的密度适当大时,得到了方程x-y=z解数的估计,其中:x、y∈A,z∈h(F_(q)[t])\{0}.

大学英语教学中的文化教学

以语言与文化的概念和关系为理论依据 ,论述了在大学英语教学中加入文化教学的必要性 ,并从知识文化和交际文化两方面来探讨文化教学的内容 ,提出了文化教学可以采用若干方法 ,以培养出具有实际交际能力的人才。

提高分解因式教学效率的几种方法

因式分解是八年级数学上册的教学难点，学习因式分解。既可以复习整式的四则运算，为学习分式打好基础，又可以培养学生的观察、比较、判断、运算能力，还可以提高学生综合分析和解决问题的能力。但学生学起来有困难，教师教起来较费劲。那么，怎样才能提高分解因式的教学效率呢？笔者认为，教师除了认真钻研教材、创造性地应用教材外．还可以从以下几个方面入手。

语文课堂激发学生学习兴趣的有效途径

兴趣是促进学习最好的老师，是提高教学质鲢，帮助学生养成良好的教学习惯的有效途径。

如何在小学语文低年级识字教学中渗透传统文化

在我国的悠久文化中,汉字的文化博大精深,如要深入研究,可能到老仍需要进行研究,小学生是我国繁荣昌盛的希望,应该从小学时期的识字教学中渗透传统文化,但现状并非如此,部分教师对小学生识字的教育只限于“教学目的”,识字没有得到充分的延展,识字教学也缺乏传统文化的渗透。笔者认为,如果在小学语文低年级的课堂上,在教学生认字、写字的过程中适时地加入一些传统文化的内容,不仅能够提高学生识字的能力和效率,还能使得我国的传统文化得到传承。

减负增效背景下小学语文家庭作业创新设计研究

在素质教育发展的新时期,“减负”已经成为教育领域的重要话题,近些年来越来越被重视。在设计家庭作业时,如何在做到减负的同时,提高家庭作业的质量,使学生能够真正意义上的消化知识,是诸多教师需要考虑的重要问题。在语文家庭作业的设计中,需要通过创新设计,使学生能够通过家庭作业掌握更多有用的知识。因此,本文提出了一系列减负增效背景下小学语文家庭作业创新设计的具体策略。

浅析小学快乐作文教学的途径与实施策略

小学生初步学习写作,缺乏写作兴趣、缺少语言积累和写作素材、不知道如何写。为了改变小学生作文现状,探索小学快乐作文教学的途径与实施策略,提高学生写作水平。

电子白板与初中数学课堂教学整合的有效方法

交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术已广泛进入教室,将课堂教学提升到了一个新的水平。使用白板的交互式演示平台来优化问题,并提高学生的学习兴趣;利用白板的书写和拖动功能,可以增强教师与学生在教学中的互动;使用白板的映射工具可以节省资源并为教师和学生提供便利。