图式理论视角下的汉语新闻听力教学模式研究

汉语新闻听力由于词语广泛、句法复杂、内容乏味等原因,从而导致课堂教学无法达到预期效果。从认知心理学的视角出发,将图式理论运用到汉语新闻听力教学中,并通过教学实验,验证了图式的建立对新闻听力学习有着重要作用。研究结果表明,汉语新闻听力与图式构建有机结合,不仅可以提高学生的听力水平,优化教学效果,同时也有利于学生听力心理建设,能够增强学生的自信心和获得感。