“双减”背景下初中语文教学“增效提质”策略探讨

多年来的“新一轮基础教育课程改革”理论指导下的教育教学,从“教书”和“育人”两个方面取得了“教学”与“实践”良好的效果,在全面提高学生的素质教育和课堂教学质量的过程中自然而然的加重了教育教学的负担(包括教师的教育教学负担、学生的完成学习任务负担和家庭家长对教育投资的负担),这些“负担”在一定程度上影响了教育教学工作的顺利进行,如何在“新课改”理论指导下实现“双减”背景下“增效提质”的教育教学目的,是从事一线教育教学工作者必须思考的问题。