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浅谈初中语文阅读教学的重要意义
1
作者
蕫艳群
《学周刊(上旬)》
2014年第7期186-186,共1页
苏霍姆林斯基曾经这样说过:“让学生变得聪明的办法.不是课外补习,不是增加作业量,而是阅读.阅读,再阅读。”所谓见多识广,见到的知道的事物多了.学生的知识自然会广泛.自然会变得博学多才。听、说、读、写是语文教学的四大重...
苏霍姆林斯基曾经这样说过:“让学生变得聪明的办法.不是课外补习,不是增加作业量,而是阅读.阅读,再阅读。”所谓见多识广,见到的知道的事物多了.学生的知识自然会广泛.自然会变得博学多才。听、说、读、写是语文教学的四大重要组成部分。学生性格习惯的养成、情操的陶冶、思想的启迪、能力的提高、良好品格的培养在很大程度上借助了阅读的力量.不管是课内阅读还是课外阅读.都是增长学生见识、扩展学生视野、提高写作能力、增强语言交际能力的重要途径,
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关键词
语文阅读教学
学生性格
意义
初中
苏霍姆林斯基
语言交际能力
写作能力
课外补习
原文传递
题名
浅谈初中语文阅读教学的重要意义
1
作者
蕫艳群
机构
河北省青龙满族自治县青龙镇总校双庙初级中学
出处
《学周刊(上旬)》
2014年第7期186-186,共1页
文摘
苏霍姆林斯基曾经这样说过:“让学生变得聪明的办法.不是课外补习,不是增加作业量,而是阅读.阅读,再阅读。”所谓见多识广,见到的知道的事物多了.学生的知识自然会广泛.自然会变得博学多才。听、说、读、写是语文教学的四大重要组成部分。学生性格习惯的养成、情操的陶冶、思想的启迪、能力的提高、良好品格的培养在很大程度上借助了阅读的力量.不管是课内阅读还是课外阅读.都是增长学生见识、扩展学生视野、提高写作能力、增强语言交际能力的重要途径,
关键词
语文阅读教学
学生性格
意义
初中
苏霍姆林斯基
语言交际能力
写作能力
课外补习
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
浅谈初中语文阅读教学的重要意义
蕫艳群
《学周刊(上旬)》
2014
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