高职院校新时代劳动教育课程建设的“四维度”逻辑路径

劳动教育是立德树人工作的重要环节,是“五育并举”中不可或缺的一部分。劳动教育对培养新时代高素质劳动者意义重大,高职院校劳动教育课程建设是构建现代劳动教育体系的重要环节。面对当前劳动教育课程建设中存在的课程理念滞后、课程规范缺失、课程资源困乏、课程保障不足、课程职责模糊等问题,建议高职院校遵循规范、特色、高质量发展、可持续发展的“四维度”逻辑路径,以期达到劳动教育课程建设实效。

高职院校劳动教育评价体系的构建与实践

高职院校劳动教育评价是新时代劳动教育实施的关键点。为了破解当前劳动教育评价体系缺失、标准不完善的困境,需要明晰劳动教育评价的理念、核心和原则,确定科学劳动教育评价内容、方法和手段,构建多维度、多主体的评价体系,制定“递进式”劳动教育评价指标,建立劳动教育评价保障举措,实现科学、高效、智能的劳动教育评价,助推高职院校劳动教育的深层次开展。

高职院校劳动教育和思想政治理论课融合育人路径选择

高职院校劳动教育与思政课都肩负着立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者的光荣使命,两者在教学目标、教学内容、教学方法和实践模式上具有高度的契合性。为此,探索以“大思政”教学理念,构建“大劳动”教育观;增强劳动教育教师专业水平,提升育人技能;将劳动教育融入思政课教学目标,实现育人的深度融合;创新思政课教学方法,激发学生劳动情感;创设相互融通的实践项目,提升融合的实效性;健全考核评价机制,增强学生劳动实践自觉等路径,以有效提升劳动教育和思政课融合协同育人实效。

论大学生社会实践和志愿服务可持续发展的有效机制

高校大学生的社会实践和志愿服务对加速学生的社会化进程、提升学生综合素质、扩大学校的影响力、增强思想政治教育的实效、提高学生的专业技能等方面的育人作用是显而易见的;但仍存在着各种管理机制不健全、缺乏固定的实践和志愿服务基地等诸多问题。为了使学生社会实践和志愿服务得到可持续发展,必须建立科学、可持续发展的有效机制,才能更好地实现学生社会实践和志愿服务的育人功能,培养出更多的栋梁之才。

关于高校培育和践行社会主义核心价值观的思考

培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程,需要建设宣传舆论阵地,以课堂教学为渠道,采取喜闻乐见的方式,建立稳定可靠的保障体系,以社会主义核心价值观引领校园文化建设和学生毕业后的再教育,促进现代科技创新与核心价值观教育的融合、高校社团活动与核心价值观的融合,最终使社会主义核心价值观内化为学生的价值观并体现在实际行动上。

浅谈高校贫困生评定与助学金发放的公平性

每年高校贫困生的评定与助学金的发放工作都会出现诸多问题，会给高校的教育工作带来很大的困难，尤其是作为班级的直接管理者，班主任必须把这笔国家的钱用到刀刃上，认真落实好这项工作。因此，班主任在班级的贫困生鉴定、助学金发放中，只有掌握较为科学的方法，才能确保评定与助学金发放的公平性。

“一带一路”背景下轨道交通类高职院校国际化办学的瓶颈与路径

"一带一路"背景下,轨道交通类高职院校国际化办学面临新的机遇和挑战。同时,在国际化办学中也存在人才培养目标调整缓慢、特色专业品牌建设缺乏规划、国际化办学师资匮乏、国际化办学交流平台单一的瓶颈。要实现轨道交通类高职院校国际化办学的高效开展,培养国际化创新人才,需要转变办学理念、创新培养模式、优化办学保障、拓展服务功能。

基于区域经济发展需求的高职教育人才培养模式创新

文章梳理了目前高职教育人才培养模式的弊端,指出高职人才培养模式与区域经济需求的必然相关性,并提出了区域经济发展需求下适合不同专业类别的人才培养模式:复合型人才培养模式或"双证融通"的人才培养模式适合经济类专业;"工学交替"人才培养模式适合技术类专业;"订单式"人才培养模式和"2+1"人才培养模式适合服务类专业。

影响高职高专学生就业诸因素的调查报告

高职高专学生的就业问题是一个很宽泛的范畴 ,它既与每个个体学生的内在因素有关 ,又与就业政策、流行观念等外在因素密切相关。研究影响高职高专学生就业的因素 ,可以明确高职高专院校学生就业的对策 。

论高职思想政治教育有效沟通的原则和方法

思想政治教育既是一个教育过程，又是一个沟通过程。高职思想政治教育能否取得实效，关键在于沟通的实效，如果掌握了思想政治教育有效沟通的平等原则、尊重差异原则、适时引导原则和正确的技巧与方法，就能达到事半功倍的效果。

高职学生职业生涯规划设计的必要性和注意的问题

随着高校的扩招,毕业生迅速增加,高职学生就业面临着机遇和挑战。高等职业教育的人才培养素质和职业岗位要求的特殊性、规定性,导致高职学生必须结合自身的实际特点来制定符合高职学生特色的职业生涯规划,必须充分认识高职学生职业生涯规划设计的意义和必要性,同时在职业生涯设计时应注意职业定位、发挥主观能动性、明确阶段目标、构建合理的知识结构、培养职业能力、积极开展职业训练等方面问题。将有助于高职学生的就业、择业、事业的成功。

论高职学生思想政治教育有效沟通的原则和方法

思想政治教育既是一个教育过程,又是一个沟通过程。对高职学生思想政治教育能否取得实效,关键在于沟通的实效,而在沟通中掌握了思想政治教育有效沟通的平等原则、尊重差异原则、适时引导原则和正确的技巧和方法,就能达到事半功倍的效果。

马克思恩格斯批判正义思想的理论特质

批判正义论是以唯物史观基本原理为基础,在批判近代理性正义论的历史局限性与阶级本质的过程中创立的一种马克思主义正义理论。与理性正义论的抽象性、虚幻性、虚伪性相比,批判正义论具有社会实践赋予正义品性、科学态度洞察正义实质、革命道路实现正义理想的鲜明特质。

增强高等职业教育吸引力的对策

高等职业教育在我国建设和谐社会的伟大进程中肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线高技能人才的历史重任,在我国加快推进社会主义现代化进程中具有不可替代的作用。提高高等职业教育吸引力,高等职业教育大发展才有保证,才能从根本上解决高等职业教育规模、结构、质量、效益的协调发展问题,研究加强高等职业教育吸引力的对策对高等职业教育的发展具有重大的战略意义。

高职院校学生科技创新能力的培养

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,高职学生的科技创新能力的培养是其一项重要任务,分析了高职院校学生科技创新能力培养现状,提出了培养高职院校学创新能力的有效机制。即在组织领导、激励机制、丰富有效载体、搭建平台、加强创新教育、健全培训竞赛机制、校企合作共建科技创新基地、建立学生科技活动梯队等方面努力。

“两课”教学模式设计与创新的探索

"两课"教学是系统地对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节,是社会主义高校的本质特征之一,是每个大学生的必修课.因而,"两课"的教学效果将直接影响我国人才素质培养目标的实现.如何利用有限的课时,使教学效果达到最优化,取得较好的效果,一直是"两课"教学和教研工作者不断探索的问题.而"两课"教学的实效性,其中最重要的环节就是要搞好"两课"教学模式的设计与创新.结合多年来的教学实践,我们认为以"课堂教学模式的改革创新"和"灵活多样的考核模式的改革创新"为突破口,是提高"两课"教学实效的重要前提.

高校网络反腐的制度化设计

网络反腐是一个社会系统工程,是运用现代科技手段惩治和预防腐败的一种有效的新型反腐模式,也是提高反腐倡廉科学化水平的重要标志。结合高校腐败诸现象的产生及其发生根源,需要高校网络反腐在制度的设计理念、方法手段上充分实现科学化,构建法制体系、技术体系、教育体系、制度体系和监督体系等支撑体系,从而在高校的网络反腐中让制度更好地发生作用,建立标本兼治、惩防并举的反腐倡廉的制度体系,促进高校反腐倡廉工作向更深层次发展。

高职院校是社会主义核心价值体系教育的有效载体

社会主义核心价值体系内容丰富,具有高度的概括性、指导性和抽象性。对高职学生进行社会主义核心价值体系教育,必须要不断创新社会主义核心价值体系教育载体,优化教育环境,建立社会主义核心价值体系教育的长效机制。通过思想政治理论课的主渠道、社会实践、第二课堂、专业实习、实训、校园文化、优化教育环境与网络环境等诸多载体,对高职学生进行社会主义核心价值体系教育,将高职院校的社会主义的核心价值体系教育落到实处。

大学生网络舆论的调查及引导策略的选择

大学生网络舆论已成为当前网络舆论的重要组成部分,各种不断出现的校园网络事件表明,以学生为主体的网络舆论正以独特的方式发挥着重要的作用。我们通过对目前大学生网络舆论的现状调查,发现大学生网络舆论传播途径呈现集中化、参与网络舆论理性化、网络舆论内容复杂多样化的特点,同时,大学生网络舆论对大学生也存在消极影响。为此,加强大学生网络舆论引导,提升高校网络舆情的引导与处置能力,对构建和谐、稳定的校园具有重要的意义。

思想政治理论课BB教学平台的使用效果调查研究——以郑州铁路职业技术学院为例

思想政治理论课BB(Blackboard)教学平台由于应用范围广泛和教学效果显著,越来越受到老师和学生的欢迎。以课程教学为主、BB教学平台为辅的精准定位,实现了思想政治理论课BB教学平台的预期实效,但在建设应用过程中也存在诸多问题。为此,从学院、教师、学生三个层面提出完善网络平台中的交互功能、及时收集反馈学生和老师的意见、学校要强化BB教学平台的技术培训和支持、出台应用BB教学平台的激励政策、加强与同行院校使用思想政治理论课BB教学平台的交流和合作等有效对策,以期促进思想政治理论课的教学。