语文课外阅读要重视方法指导

课外阅读是培养小学生语文素养的重要途径,能促进孩子终身学习。老师在学生读前、读中、读后的阅读指导必不可少,方法指引能让学生不再迷失“读”的方向,直奔阅读的高度和厚度,打牢语言文字运用功底,提升学生语文核心素养。小学语文担任着语言教育和文学教育的双重任务,及指向的目标是“工具性与人文性的统一”“教材无非是个例子”,由课内阅读延伸至课外阅读的教学路径已成为培养学生语感和提升学生语文核心素养的必由之路。语文老师根据学段特点为学生推荐合适的课外读物已是义不容辞的责任,如经典古诗文、与课文相关的名著、优秀作文书及其他有益的书。教师还可以通过各种学习平台丰富学生课外阅读的内容,优化学生课外阅读的环境。但课外阅读的效果如何呢?笔者有意对学生课外阅读的成效进行了一次检测。

小学作文修改技法摭谈

俗语讲'文章不厌百回改''三分文章七分改''善作不如善改'。叶圣陶先生也说过,'文章要自己修改,学生只有学会自己改的本领,才能把文章写好。'这都告诉我们:好文章是经过反复推敲改出来的,写作的能力也是从修改中得到的。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对修改作文也提出了明确的要求,学习修改习作中有明显错误的词句;修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款不明确。

小学数学探究学习误区例谈

在一次校级研讨课中,一位青年教师执教了人教版的'找规律简单的搭配'一课,引发了教研组对数学探究学习的进一步讨论与思考。现将教学案情描述如下:【教学案情】师:在我们的生活中存在各种搭配现象,例如衣物搭配,在几件上衣和几条裤子中各选一个,组成一套;再如食物搭配,在这些搭配现象中存在着一定的规律,今天我们就一起来寻找简单搭配中的规律。