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浅议初中英语教学中的习题设计
1
作者
薄秀敏
《成才之路》
2011年第4期50-50,共1页
在知识探究学习过程中,教师要为学生设计适量的习题。目的是促进学生掌握知识信息,发展认知能力。在习题的探究练习过程中,还可以提高学生的思维能力和智力水平。因此,习题设计是非常必要的。
关键词
习题设计
初中英语教学
学习过程
知识探究
知识信息
认知能力
练习过程
智力水平
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职称材料
谈学生英语交际能力的培养
2
作者
薄秀敏
《学周刊(下旬)》
2010年第4期174-174,共1页
英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力,而培养学生的英语交际能力是实现英语教学目标的关键。交际能力是一种在真实情景中创造性地运用英语的能力,是一种运用语言的高级能力。那么。应怎样培养学生的英语交际能力呢?笔者认为...
英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力,而培养学生的英语交际能力是实现英语教学目标的关键。交际能力是一种在真实情景中创造性地运用英语的能力,是一种运用语言的高级能力。那么。应怎样培养学生的英语交际能力呢?笔者认为,在日常教学中教师要注意以下几个方面:
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关键词
英语交际能力
能力的培养
学生实际
英语教学
真实情景
运用语言
日常教学
创造性
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职称材料
英语课堂口语教学探析
3
作者
薄秀敏
《成才之路》
2010年第15期I0019-I0019,共1页
英语的本质功能就是交际,搞好口语教学是英语教学的关键。那么,如何进行口语教学呢?
关键词
口语教学
英语课堂
本质功能
英语教学
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职称材料
题名
浅议初中英语教学中的习题设计
1
作者
薄秀敏
机构
唐山市丰南区第四中学
出处
《成才之路》
2011年第4期50-50,共1页
文摘
在知识探究学习过程中,教师要为学生设计适量的习题。目的是促进学生掌握知识信息,发展认知能力。在习题的探究练习过程中,还可以提高学生的思维能力和智力水平。因此,习题设计是非常必要的。
关键词
习题设计
初中英语教学
学习过程
知识探究
知识信息
认知能力
练习过程
智力水平
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈学生英语交际能力的培养
2
作者
薄秀敏
机构
唐山市丰南区第四中学
出处
《学周刊(下旬)》
2010年第4期174-174,共1页
文摘
英语教学的目的是培养学生实际运用英语的能力,而培养学生的英语交际能力是实现英语教学目标的关键。交际能力是一种在真实情景中创造性地运用英语的能力,是一种运用语言的高级能力。那么。应怎样培养学生的英语交际能力呢?笔者认为,在日常教学中教师要注意以下几个方面:
关键词
英语交际能力
能力的培养
学生实际
英语教学
真实情景
运用语言
日常教学
创造性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语课堂口语教学探析
3
作者
薄秀敏
机构
唐山市丰南区第四中学
出处
《成才之路》
2010年第15期I0019-I0019,共1页
文摘
英语的本质功能就是交际,搞好口语教学是英语教学的关键。那么,如何进行口语教学呢?
关键词
口语教学
英语课堂
本质功能
英语教学
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅议初中英语教学中的习题设计
薄秀敏
《成才之路》
2011
0
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职称材料
2
谈学生英语交际能力的培养
薄秀敏
《学周刊(下旬)》
2010
0
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职称材料
3
英语课堂口语教学探析
薄秀敏
《成才之路》
2010
0
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职称材料
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