开放教育教学管理模式的研究与实践

在"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的实践中,构建了适合区情的以现代化管理手段为依托的"一中心三到位三线环绕型管理模式"。该模式以"学生和学习为中心",实施导学、助学、督学的人文化管理,把制度建设、质量监控和运行机制三线作为主线,三线相辅相成,构成三维立体循环,实现教学管理的高质量、高效率及高效益。

开放大学背景下系统运行模式的承继与创新

国家开放大学和地方开放大学的建立,打破了传统的大一统办学模式,标志着我国开放大学的建设拉开了序幕,形成了百家争鸣、百花齐放的新型远程教育格局。以内蒙古为例,在分析现行的系统运行模式特征的基础上进行合理扬弃,探索构建新系统的路径和确保系统畅通运行的职能划分及良好系统运行环境建立的策略,提出了开放大学背景下系统运行模式的基本思路。

现代远程教育条件下电大系统建设的思考

现代远程教育在蓬勃发展中取得了可喜成绩,但是作为主力军的电大教育系统目前面临着严峻挑战。加强电大系统建设有其战略意义,剖析了电大系统建设的现状与存在问题,采取切实有效措施,充分发挥系统功能和独特优势,是构建终身教育体系和学习型社会的需要,也是推进现代远程教育健康发展的需要。

加强考试管理,积极探索考试改革的新思

改革考试内容、命题方式、考试方式 ,建立试题库 。

开放大学教学基本建设的思考

教学基本建设的水平反映着一所大学的办学能力。广播电视大学系统的现实能力肯定影响着开放大学的建设与发展,如何使二者有序衔接创新发展而不是简单的翻牌,关键在于能力建设。基于开放大学的建设基础以及任务目标,加强内涵建设和内涵式发展是开放大学实现科学发展和可持续发展的有效途径。因此,开放大学要以教学基本建设为着力点深化内涵建设,建设发展条件,夯实发展基础,确保人才培养质量。

基于开放大学视角对教学管理模式的审视与扬弃

"办好开放大学"的目标和任务是国家赋予广播电视大学的使命,针对大学实体建设而言,涉及多方面的改革与实践,其中对现行的教学管理模式进行审视与梳理,保留其合理的理念与内核,研究建立与开放大学相适应的新型教学管理模式,既是对广播电视大学已有成果的承继,也是开放大学建设中的必要创新。

内蒙古开放大学特色专业的建设

立足于内蒙古自治区,在进行充分调研的基础上,通过对内蒙古开放大学特色专业建设的背景与条件进行分析,阐述内蒙古开放大学特色专业建设的重点,包括专业建设定位,课程体系,教学内容等,从而论证加强具有民族特色的专业建设是内蒙古广播电视大学向开放大学转型的关键。

少数民族远程开放教育质量评价研究

确保人才培养质量是现代远程开放教育的永恒主题。根据民族远程开放教育的特点,从民族地区和少数民族求学者实际出发,对影响民族远程高等教育质量的因素进行分析。研究既符合开放教育人才培养目标和人才质量规格,又体现实事求是、突出特色的质量评价标准,提出少数民族远程开放教育教学过程的质量评价模式,构建少数民族远程开放教育质量评价内容体系,是现代远程教育机构和教育工作者的重任和使命,也是促进民族远程开放教育得以顺利发展的重要保障。

《机械制图》学习辅导

本课程是在学习了画法几何,掌握了三维空间几何问题的图示法和图解法的基础上,研究绘制和阅读机械工程图样的方法。它具有内容多、头绪杂、连贯性强等特点。