慢性肾脏病非透析病人锻炼意向现状及其影响因素

目的:调查慢性肾脏病病人的锻炼意向现状,并探讨其影响因素。方法:采用一般资料调查表、锻炼意向问卷、锻炼自我认同量表和慢性病管理自我效能量表对广州市某三级甲等医院236例慢性肾脏病非透析期病人进行调查。结果:慢性肾脏病非透析病人锻炼意向得分为17.00(14.00,20.00)分,锻炼自我认同得分为29.00(24.00,37.00)分,慢性病管理自我效能得分为6.83(1.16,8.00)分。慢性肾脏病非透析病人锻炼自我认同、慢性病管理自我效能与锻炼意向均呈正相关(P<0.01)。多重线性回归分析显示,学历、病程、健康教育次数及慢性病管理自我效能、锻炼自我认同得分是慢性肾脏病非透析病人锻炼意向的影响因素。结论:慢性肾脏病非透析病人锻炼意向较好,医护人员应重视对病人及家属的健康宣教,提高病人的自我认同和自我效能,从而提高病人锻炼的自主性和积极性。

互联网环境下慢性肾脏病小规模在线课程混合式教学模式的设计与实施

目的探讨互联网环境下慢性肾脏病小规模在线课程(SPOC)混合式教学模式设计内容。方法从2020—2021学年的上学期,选取广州中医药大学护理研究生使用SPOC教学模式,进行慢性肾脏病的教学研究和探索。课程注册人数:10~15人;结课人数:10~15人;评价课程人数:10~15人。采用头脑风暴法进行慢性肾脏病SPOC混合式教学模式,课程在互联网环境下,基于SPOC的混合教学模式,利用学习通、腾讯会议、微信讨论群等网络技术平台对慢性肾脏病的管理模式与实践进行课程设计,采用“学时三部曲”:课前自主学习、课中直播互动、课后反思互评来进行教学及评价,该教学方法通过视频观看、线上讨论、课后总结反思等多种形式进行课程教学。结果与其他模式相比,SPOC的优势为参与线上学习的学生接受同等教育,方便主讲老师进行线上教学活动的组织,利于开展混合教学。在传统教学模式基础上,融入数字化教学的特点和优势,灵活发挥教学时空优势;在教学资源上,结合了在线网络资源,获得更佳教学效果。结论课程既能发挥老师引导、启发、督导学生学习的过程,又能促进学生自主学习与协作学习能力,达到更好的教学和学习效果。

以耳穴压豆为主改善血液透析患者便秘的meta分析

血液透析是延缓慢性肾衰患者死亡的有效措施,便秘是血液透析的消化系统并发症之一。研究[1]显示,国内外血液透析患者出现便秘的情况超过28%。在日常生活中约30%的人有便秘的问题[2],包括各年龄段的人。便秘会增加患者的身心和经济的负担,极大的影响患者的生活,并增加其他系统疾病发生的可能性。目前,防治便秘包括泻药[3]、灌肠、微生物制剂[3]、中药免煎颗粒[4]、中药贴敷[5]、耳穴压豆[5]、灸法[5]和穴位按压等中西医的方法。在临床工作中,常用耳穴压豆、艾灸、腹部按摩的措施缓解便秘。耳穴压豆法是通过刺激穴位来帮助患者解决身体和心理的问题[6],例如失眠[7]、皮肤瘙痒[8]等。然而临床单独使用耳穴压豆、艾灸、穴位按摩的方法改善血液透析患者便秘的证据不足,因此本研究通过耳穴压豆、耳穴压豆联合腹部按摩或艾灸对改善血液透析患者便秘的疗效进行meta分析,为临床治疗便秘提供循证依据。

慢性肾脏病患者科普健康信息需求调查及分析

目的调查慢性肾脏病(CKD)患者科普健康信息的需求情况,为制定CKD宣教处方提供参考依据。方法2020年12月至2021年1月采用便利抽样法对广东省中医院、海南省中医院、湘潭县人民医院的332例CKD患者进行横断面调查,调查内容包括一般情况和肾病知识需求情况。计数资料组间比较采用χ^(2)检验,等级资料比较采用秩和检验。结果332例患者中,男性占54.2%(180/332),女性占45.8%(152/332),年龄<45岁占27.1%(90/332),年龄在45~60岁之间占30.4%(101/332),年龄>60岁占42.5%(141/332)。肾病健康信息需求较高的3个项目依次为:饮食管理知识82.2%(273/332)、肾病的病程及基础知识61.4%(204/332)、药物管理知识61.1%(203/332)。科普载体需求中文字85.8%(285/332)、视频动画73.8%(245/332)需求较高。对希望传授科普知识的人员需求较高的是医生87.0%(289/332)和护士66.3%(220/332)。患者现有科普获取方式与其希望的科普方式在线上、线下医护面对面宣教差异均有统计学意义(均P<0.001)。结论大多数CKD患者共同的需求饮食方面健康信息,应加强CKD患者饮食健康教育。以医护人员为主导的文字、视频动画的健康教育方式更受CKD患者欢迎。合理结合互联网技术进行线上科普,以提升CKD健康教育效率和质量。

广州市荔湾区疫情封控区域内高三学生不良情绪及其影响因素分析

目的了解广州市荔湾区新型冠状病毒肺炎疫情封控区域内高三学生不良情绪及其影响因素,为促进其心理健康提供参考依据。方法于2021年6月3日采用自行设计的一般情况调查表及突发性公共卫生事件问卷和心理弹性量表对广州市荔湾区封控区域内6所中学的1150名高三学生进行问卷调查,其中男生565人(49.1%),女生585人(50.9%),年龄(17.81±0.01)岁。结果不同特征的高三学生在不良情绪方面比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。心理弹性得分从高到低分别为力量性(2.78±0.64)分、坚韧性(2.55±0.65)分、乐观性(2.52±0.67)分。结论在突发性公共卫生事件中,学校应针对不同类型的学生进行心理教育,增强学生的心理弹性,减少学生在备考期间不良情绪的发生。

广州疫情封控区域内高三学生心理弹性及影响因素调查分析

目的调查分析广州疫情封控区域内高三学生的心理弹性及影响因素。方法用方便抽样法抽取广州市荔湾区6所学校内高三学生1163名,于2021年6月3日通过下发纸质问卷进行方便抽样问卷调查。采用自制的一般资料表、心理弹性量表。结果共发放1163份问卷,回收1163份,有效1150份,有效率为98.9%。其中男生565人(49.1%),女生585人(50.9%)。年龄主要集中在18岁,共840人(73.0%)。92.4%的学生认为新型冠状病毒肺炎对他们高考有影响。男生坚韧性评分、力量性评分、乐观性评分、心理弹性总分均高于女生,差异均有统计学意义(均P<0.01)。担任班干部学生的坚韧性得分、力量性得分、心理弹性总分均优于未担任班干部学生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论性别、是否担任班干部对高三学生的心理弹性有不同的影响,为学校制定应对突发事件的不同措施提供一定的依据,为家长和学校对学生的教育和心理健康培养提供参考依据。

浅析原创舞蹈作品《自述》中音乐与舞蹈的关系

音乐是有声的艺术,对舞蹈艺术作品具有烘托作用;舞蹈是无声的语言,可以为艺术表达创造丰富的表现形式。音乐与舞蹈的融合,对艺术作品的创作有着积极作用。文章通过对原创舞蹈作品《自述》进行具体的分析,从不同角度出发对音乐与舞蹈的个性和共性进行探讨,并由浅入深地阐明音乐与舞蹈的融合方式,以期对舞蹈作品完整度的提升提供帮助。