计算机网络线上实验教学改革与实践

计算机网络是工科类专业普遍开设的重要课程,对实践教学有较高的要求。计算机网络线上实验教学发展迅速、前景广阔、优势突出,然而线上实验教学中仍然存在学习监督难、互动效果差、评价方法单一、学习体验差等难题,使得教学效果受到影响。本文提出在计算机网络线上实验教学中融入云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术,以改善计算机网络课程线上实验教学中的众多难点。本文还针对线上实验教学的特点,重新设计了实验教学内容,并在其中融入课程思政内容,取得了良好的教学效果。

微服务架构的在线课程学习系统的研究与设计

随着互联网技术和数字化教育的发展,在线课程学习与线下课堂逐步融合互补。针对线下课堂时间和空间的限制,以及无法定制个性化学习的缺陷,设计一套SpringCloud微服务架构在线课程学习系统。系统包含账号登录、视频观看、课程学习、评论收藏、个性化分析、学习路线推荐等功能。该在线课程学习系统实现了资源共享,其灵活性、便捷性突破了时空的制约,同时其个性化分析可以对学员的学习情况和兴趣进行分析并针对性的进行推荐。

基于Spring Boot框架的网络教学管理系统

在互联网飞速发展的时代中,如何结合信息化技术、课程特点与学生学情开展线上教学是亟需解决的问题。针对以上问题,设计并实现基于Spring Boot框架的网络教学管理系统。系统以课程为主体,章节为中心,专注于课堂教学和管理,为大学教学和辅导提供资源分享、在线学习测评、智能批改作业、试卷以及测评后的个性化推荐等功能,便于教师教学和学生自主学习管理。应用系统结果显示,与传统课堂教学相比,学生学习专注度得到提高,作业试卷批改时间被节省,可有效提高教师工作效率和学生学习效率。

“1+X”证书的人才培养模式的研究实践——以云计算证书为例

为了适应国家经济转型,“1+X”证书制度被提出,这是构建职业教育制度一大创新制度。职业教育和培训体系的融合,培养高质量的复合型人才,根据企业岗位的实际需求来培养的毕业生必将有效地解决现在职业教育毕业生就业难的问题,更好地服务社会的发展。在现有的专业建设、课程建设、师资培养中如何有效地融合“1+X”证书制度,制定复合型人才培养方案,提升学生的职业素养和就业能力。

基于知识图谱的岭南文化热词分析与知识演化研究

随着计算机技术的发展,大量的岭南文化信息被记录下来。而海量的岭南文化信息却难以被有效地利用。文章采用知识图谱技术对岭南文化信息进行有效的语义抽取和融合,采用Citespace可视化分析软件完成了对岭南文化研究热词和趋势的研究,为岭南文化的人文历史的研究提供了技术框架和研究方案。

用“爱”唤醒互联网时代的大学计算机课堂生命力

随着互联网时代的来临,学生对于教师的需求明显下降,课堂生命力奄奄一息。如何重新唤醒互联网时代的大学课堂生命力刻不容缓,意义重大。虽然互联网给学生带来知识获取的便捷性,但同时也带来了师生情感的缺失性和课堂生命力的丧失性。唯有用“爱”可以唤醒网联网时代的大学课堂生命力,教师以平等友爱的生命体与大学生共同探讨和情感互动,营造和谐平等并且充满爱的教学环境,使得在大学课堂中师生都能够感受到自身的价值感、存在感以及生命的意义所在。

基于Kubernetes的数据库技术课程远程实验平台

针对传统基于虚拟机实训云平台资源消耗大、资源成本高等问题,提出了一种结合Kubernets容器编排技术和Java Web技术搭建的容器云实验平台方案。方案充分结合容器云技术的优势和信息技术类课程的特点,从底层实现到实验平台总体方案均基于容器和容器编排技术进行了全面优化。在数据库技术课程中的成功应用证明该方案具有更高的效率和灵活性,能大幅度降低建设成本,并大幅度降低实验平台管理和运维的复杂度。