如何处理《木兰辞》中的突发事件

教育教学改革新理念已经提了好几年,几年来,笔者在自己的语文教学中自觉运用新的方式,即摒弃以往以教师为主体,学生为被接受者满堂灌的教学方法,而采用以学生为主体教师为主导,先学后导,当堂训练。学生讨论,教师启发、诱导解决问题这种全新的教学方法,在课堂教学中收到了意想不到的效果,特别是七年级语文《木兰辞》一课的教学效果尤为显著。

在地理教学中如何培养学生使用地图的能力

地理和地图的关系是十分密切的。学会使用地图是地理学习最重要的方法和最突出的要求。没有地图就不可能学好地理，使用地图能力的提高是学生学好地理、掌握地理知识最重要的标志。那么，我们在地理教学中如何培养学生的地图能力呢？下面就我在地理教学中的体会谈谈自己的一孔之见。

探寻国界划分的规律

翻开世界政区图，许多同学都会提出这样的问题：各国之间的国界线不尽相同，它们是怎么形成的？是否有规律可循？实际上目前世界上绝大多数国家间的分界线已经明确，虽然类型多样，但是有规律可循。

电视新闻编辑工作中的创新

如今,网络新闻已成为人们尤其是年轻人获取新闻信息的重要来源。电视新闻要在网络新闻的冲击下依然保持竞争优势,因循过去的老路肯定是不可能的,必须要从选题、内容、节目制作和表现形式上都有所创新才行。这就要求电视新闻编辑不但要有敏锐的＂新闻眼＂,还要有提高创新能力的＂新闻脑＂。笔者依据多年从事电视新闻编辑制作的经验,在总结国内外相关做法的基础上,认为电视新闻编辑应从以下几个方面做好创新。