初中数学教育专题研究现状及展望——以《初中数学教与学》2017年期刊中专题栏为例

专题是基于数学教育关注的话题而设置的一个栏目，是对数学教育领域内一些重要现象和核心问题进行研究而形成的成果汇总．《复印报刊资料·初中数学教与学》（以下简称《初中数学教与学》）杂志设置的专题栏就是由若干篇有共同特质的论文对某一个核心问题进行研究．对这些文章进行探析发现，2017年12期杂志的专题论文主要研究初中数学核心素养的培养。

初中数学教育“学生”研究:现状析理及研究展望——以2017年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》中的学生专栏为例

在教育过程中,学生既是教育的客体,又是学习的主体,学校所有的教育活动都是为了学生更好的发展.奥苏伯尔说过影响学习的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么.要探明这一点,并应据此进行教学.”[1]所以说要更好地开展教育活动就必须从研究学生做起.作为数学教育方面的权威期刊,

介入诊室噪音对局麻手术患者的影响

目的探讨介入诊室主要噪音来源,以期改善患者就医环境,提高局麻手术患者的满意度。方法开展以"降低介入诊室噪音"为主题的活动,采用现状调查方法对320名局麻介入患者进行了介入诊室噪音主观评价的调查研究,分析原因,制定相应的对策并组织实施,比较开展活动前后诊室的噪音改善对患者满意度的影响。结果各类主要噪音均有不同程度的降低;患者对介入诊室环境满意度提高,活动前后比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论降低介入诊室噪音活动效果显著,有效地提高了介入诊室环境的舒适度、患者的满意度显著提高。

循证护理联合心理护理对脑血管介入患者的影响

目的:探讨循证护理联合心理护理对脑血管介入患者的影响。方法:选取福建医科大学附属漳州市医院2018年1月-2020年1月收治的96例脑血管介入治疗患者,根据护理方法的不同将其分参照组、研究组,每组48例。参照组采用常规护理,研究组采用循证护理联合心理护理进行干预,评估两组心理健康评分、疼痛评分、神经功能、生活质量、满意度。结果:干预后,研究组患者视觉模拟评分法(VAS)的评分显著低于参照组(P<0.05)。干预后,两组患者的焦虑、抑郁、压力各维度评分均低于干预前,且研究组焦虑、抑郁、压力各维度评分明显较参照组低(P<0.05)。干预后,两组爱丁堡-斯堪的纳维亚量表(MESSS)评分均低于干预前,且研究组MESSS评分明显较参照组低(P<0.05)。干预后,两组生活质量综合评定问卷(GQOL-74)评分均高于干预前,且研究组明显较参照组高,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组总满意度为93.75%,参照组为75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用循证护理联合心理护理可有效改善脑血管疾病介入治疗患者的不良情绪及神经缺损情况,降低术后疼痛程度,同时可有效加快患者术后恢复速度,提高其生活质量及护理满意度,值得临床推广。

高分辨率平板电脑产品中彩膜曝光基台色斑不良的改善

针对彩膜小尺寸高分辨率平板电脑产品的曝光基台色斑(Stage Mura)不良,对异常区域各项特性进行分析,发现Mura区域的黑矩阵(BM)的关键线宽(CD)和坡度角形貌与正常区存在异常。推测原因为曝光时,不良区域与正常区域曝光温度和曝光间隙存在差异,并进行试验验证。将曝光温度和曝光间隙进行调整试验后,使用扫描电子显微镜(SEM)分析黑矩阵关键线宽(BM CD)和坡度角,确认改善措施能减少正常区域和Mura区域BMCD和坡度角差异,不良发生率由7.2%降低为1.4%。进一步调整BM膜厚,从整体上弱化正常区域和Mura区域的透过率差异,最终基台色斑不良率降低至0.7%。

一种可自动检测宏观缺陷的AOI设备设计探究

目前,TFT-LCD行业CF基板的微观缺陷主要依靠AOI设备进行。AOI的原理是通过五点比对法自动对微观缺陷进行锁定;而基板的宏观品质主要依靠Mura设备进行。Mura设备原理是通过钠灯照射,CCD生成精度较低的基板灰度图像,由作业人员人眼进行缺陷的检测,这种宏观检测方法自动化低,依赖人力,准确率的稳定性也很难保证。就此问题,文章提出一种可以自动检测出宏观缺陷的AOI设备,通过算法的添加和优化,在检出微观缺陷的同时,能够准确的监控及检出宏观缺陷,使得宏观缺陷的检出结果更加准确、自动化程度更高,节约大量的人力,有很强的推广意义。

可自动消除NG竖线缺陷的Mura检测机设计探究

目前TFT-LCD行业CF基板的宏观缺陷出现后是无法修补的,当缺陷的特定值超过Spec,Glass上相应的Panel就会被判为Panel NG。每天会有很多Panel因为宏观品质NG掉。而所有的宏观缺陷中,竖线Mura所占到的比率最高。文章提出一种可消除NG竖线的Mura检测机的设计探究。新型的Mura检测机可通过新设计的“探针单元”确定竖线区域膜厚的高低,再利用“竖线处理单元”对竖线进行处理,并根据“图像对比单元”的数据对比进行结果确认或再修改,快速将此竖线的特性值处理为Spec内,使得此缺陷不会导致Panel NG。这就使得CF基板的OK比率有了大幅度的提高,为公司节约了大量的成本,更重要的是实现了CF基板宏观缺陷的修补。

数学教师教材研究素养解析

研究数学教材是数学教师的基本素养和使命,需要在理念上认知,方法上掌握,路径上拓展,境界上提升.这样才能更有力量解读数学教材,探析数学教材的本质,更好地从事数学教育事业.