人子宫骶韧带的解剖组织学特征和相关生物力学研究进展

盆腔器官脱垂(pelvic organ prolapse,POP)是一种由多因素介导的骨盆支持结构减弱引起的疾病,其主要危险因素是多胎妊娠和阴道分娩,然而POP的病理生理学过程目前尚不清楚。手术是治疗中重度POP的主要方法之一,与子宫骶韧带(uterosacral ligament,USL)相关的术式对恢复顶端支持具有重要作用,且手术成功率高。然而,术后复发和并发症的发生风险依然存在,这主要是因为术者对USL的解剖组织学和生物力学知识缺乏足够了解。准确认识USL的解剖位置和组织构成不仅有助于寻找USL最适合悬吊的位点,还可以避免术中损伤邻近的器官组织,如输尿管、直肠和神经血管等。此外,对USL各部分生物力学性能的全面认识还可以为POP发病机制的研究、预防策略和个性化手术的制定提出新的解决办法。

W1井区马五_5白云岩展布预测

本文在分析了W1井区已知三口井的测井资料后，根据W1并奥陶系马五5（O1m55）白云岩层速度比W2、W3并马五5（O1m55）灰岩层速度低500m／s～600m／s，比上下围岩层速度低200m/s左右这一重要特征，充分利用高分辨率地震资料，首先采用波形特征分类、极性转换方法，宏观地预测出马五5（O1m55）白云岩的展布范围；然后经过道积分、人工合成声波测井的低速异常对其范围和厚度进一步预测；最后用人工神经网络、分形几何进行综合判识。通过六种方法圈定的马五5（O1m55）白云岩面积和厚度，与钻探结果吻合较好，为天然气勘探实现少并整体控制储量确立了模式。

Strata反演剖面在储集岩体解释中的应用

Ｓｔｒａｔａ反演剖面是在测井资料约束和地震解释层位控制下进行的波阻抗反演技术，在储层横向预测中已得到广泛应用，它预测储集岩体精度高，效果佳。尤其是Ｓｔｒａｔａ反演技术能准确地标定地震反射层位；地震重采样提高剖面的视分辨率。解决了碎屑岩和薄互层储集岩体预测难的问题。本文以吴旗西地区侏罗系延安组Ｙ１０、Ｙ９、Ｙ８砂岩储集体预测为例，介绍Ｓｔｒａｔａ反演技术在砂岩储集体预测中的应用。

青海野生双孢蘑菇菌种培养基筛选试验

对采自青海省高寒草甸的野生双孢蘑菇(经鉴定)菌株经组织分离培养提纯后,进行培养基筛选试验,筛选出适宜野生双孢蘑菇菌丝体生长的培养基。结果表明:野生双孢蘑菇母种在黄豆芽培养基上菌丝体生长速度最快且长势最好,不同培养基间的菌丝生长差异达极显著水平。原种及栽培种在麦粒培养基、粪草培养基、发酵棉子壳复合培养基上菌丝体均能生长,以麦粒培养基上长速最快。

对农业科研项目内部审计的思考

随着市场经济的发展,农业科研单位经营业务规模日趋复杂、经营方式多样化、管理层次多级化。项目审计工作已成为从事内部审计工作的一项新课题。本文通过对经营业务规模日趋复杂的农业科研项目内部审计职能作用的分析,针对存在的问题,就如何强化科研项目内部审计做了一些思考。

浅谈新课程改革中初中语文阅读教学

如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现教师的主导作用，又能发挥学生主体性的教学方式呢？构建语文阅读教学的互动模式是非常必要的，也是十分科学有效的。

侘寂美学在茶道饰品中的运用

为设计和研发茶道饰品,文章从何为"侘寂"美学,以及代表的意义、精神出发,从当下"侘寂"美学在众多领域中的运用谈起,以刺子绣、蓝染、拼布等工艺为载体,将"侘寂"美学的思想引入到茶道饰品中,进而推广一种朴素、直观的生活方式,强调在不完美中发现美,接受自然的生死循环,倡导简洁环保的生活理念。

中学英语课堂教学开展游戏活动教学的实践与思考

兴趣是最好的老师，学生对学科有了兴趣，学习就有了主动性和积极性，因此激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。激发学生兴趣的教学形式多样，针对中学生年龄特点，游戏活动是一种有效的形式。在英语课堂上，教师针对教学目标，结合特定的教学内容，采用游戏有趣的表现形式，组织学生进行语言操练和语言交际活动，学生积极参与，乐在其中。游戏活动能够最大程度激起学生学校英语的兴趣，充分调动学生主体参与的意识，优化了课堂教学效果。

多媒体技术与英语教学适度融合的实践与思考

新课程强调要合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源。网络信息技术的介入为英语教学提供了丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。多媒体技术应用到中学英语课堂教学,激发了学生兴趣,创设了语言环境,突破了教学难点,创新了教学方法,培养了学生的理解能力、自学能力和创新思维能力,提高了课堂教学效益。一、多媒体技术与中学英语教学适度融合的实践1.激发兴趣,营造浓厚学习氛围多媒体技术在课堂中的适度运用,丰富了课堂的表现形式,增强了多层次的表现力和多样性感官刺激。

学会调节,“宅”出心“晴”

【活动背景】2020年的开年之初,一场新型冠状病毒肺炎疫情爆发。当前,疫情防控已经进入攻坚阶段,“宅家”防疫已是常态,而长时间呆在家里,部分孩子可能出现烦躁不安、恐慌、焦虑、精神倦怠等现象,需要我们心理老师高度重视,悉心呵护。为减轻因新型冠状病毒肺炎疫情带来的心理影响,笔者设计了此课程,通过参与、体验、活动的方式,保障在疫情防控期间学生的良好心理状态,守护好我们的心灵防线。

老师,我压抑很久了——高三学生考试焦虑辅导

高三年级的学生,特别是在高三下学期,遇到一点问题就非常容易将情绪放大。如果经过一两次的诊断考试,接连遇到考试失利,就更容易遇到情绪问题。来访者小俊是在高三“二诊”之后找到我的,因为他接连几次数学考试失利,对于数学的学习和考试感到焦虑、紧张,一做数学作业就感到心慌、心情烦躁,老是在一些小问题上出错。他开始怀疑自己的能力,同时出现了对数学考试的不合理信念。经过三次咨询,小俊的情绪有了明显好转,在归因、情绪调节等方面都有了比较好的感悟,咨询效果良好。

如何提高初中语文教学的趣味性

初中语文的教学中,教师应导入学生喜闻乐见的趣味内容,从学生的视角出发,构建轻松愉快的课堂情境,依托文本的信息,延展语文的知识体系,学生打破封闭的课堂限制,走进更加宽阔的空间中,对语文的理解由浅入深,教师应避免单向化的主观臆测,构建与学生的沟通桥梁,探寻学生的内心世界,将语文的知识与学生的思绪牵引到一起,拓展想象内容延伸语文的认知领域,从字面含义出发透彻的领会语文的底蕴,汲取智慧形成文学素养,沉淀语文的知识点获得精神的熏陶,随着知识的逐步累积,学生的精神意志得到锻炼,在寓教于乐中有效促进学生身心的健康发展。

中学英语教师角色转变的尝试

新一轮基础教育课程改革实施后,课堂教学评价体系发生了根本性的改变,判断一节课成功与否的关键在于学生是否进入了实质性的学习状态。这就对教师的角色定位提出了新的要求,需要广大教师切实转变观念,以适应课程改革的要求。