试论《切韵》音系的元音音位与“重纽、重韵”等现象

１．题旨及摘要。２．《切韵》的本质与所谓“构拟”。３．音位学的含义与《切韵》音系的“音位化”。４．《切韵》音系的元音音位试测。５．“重纽”问题与《切韵》前之音变。６．“重韵”问题与《切韵》

汉语句式特色之成因——赵元任先生给古文句法研究之启示

研究汉语句法,当采何种观点,一直为关键之问题。自马建忠以来,因深受欧语语法之影响,于汉语句子之结构及词汇之分类,率皆因循欧式语法之成规以为说。遂致牵强附会,随处可见,去汉语句法之真精神甚远。明远之士,早有所悟。王力先生曾有“注重汉语特点”之说,吕叔湘先生更有“摆脱印欧语眼光”之说,卓识灼见,足启后学。然何为“特点”?如何“摆脱”?则未见有详为说明者。赵元任先生更早见及此,虽未明言,但六十年前即从此一角度分析汉语;首见于其《国语入门》,终集大成于其《中国话的文法》。所分析者虽为现代汉语,然其所据之原则,似亦皆适用于古文之分析。此等原则为何?惜乎先生虽用之而未作详细之说明与完备之列举,而分析实例时,亦时有当守而未守者。因此我曾试图将之归纳为八条句式特色(薛凤生2000)。本文试图说明此等特色之成因,增举例证以实其说。其中或有与赵先生说法相抵牾者,然实则皆由其基本观点衍生而出,即他给“句于”所下之新定义,以及他所提出的“主谓关系”之新定义。如此分析,目的有二:一为妥善解读先秦古籍,次为在认定汉语例句之真实结构以后,“才能实现西方的语言理论与汉语研究的结合”(吕叔湘1977)。

中国音韵学的性质与目的——从两个“事件”说起

近几年音韵学研究中发生了两次争论:一是《切韵》的性质,是杂凑还是代表实际语音;一是上古音构拟如何进行,要不要用非汉语的资料。否定《切韵》等韵书代表实际语音,表面上是否定“高本汉派”,实际是全盘否定中国传统音韵学。上古音构拟要不要用非汉语资料,是由所研究的古音系统的时代和研究目的、性质决定的;为了建立史前的汉藏语系,自然要用,为了读经、构拟有丰富文献资料时代的《诗经》音系,很难用它。混淆研究的性质、目的,从而否定乾嘉诸儒(段玉裁除外),以至“章黄学派”和王力等,令人吃惊。自号“主流”排斥他人是不当的。何不分清研究的性质、目的,各自客观地研究,避免无谓的指摘！

音韵学二题

文章分为两个部分。第一部分述及汉语音韵学和音韵理论的一些基本问题,讨论汉语音系研究与音位学的关系,强调和论证了推论汉语音系必须重视音位对比,严格的音位对比是构成音系的必要条件;并讨论了汉语普通话的元音音位的性质和汉语拼音标示音位的得失。第二部分讨论等韵学的若干问题,如等韵图的起源与依据、外表与内涵,等韵的贡献与流传等,并对内外转问题提出新说,指出内外转与佛经转唱相关,转唱时不出本韵为内,转唱时必须换韵为外。

试论“把”字句的语义特性

“把”字句的基本形式为:“某人(或某事)把某人(或某事)怎么样”。这可以概括成下面的公式:A 把B+VP这个公式里的A 和B 都代表一个名词性的语段,VP 则代表动词性的语段,作为句子的谓语。下面我们就在“把”字句公式的基础上给“把”字句定性。定性(一):“把”字句中的“把”只能是一个单一的语素。定性(二):“把”字句中的VP 必须是一个说明由于行动而造成B 的某一状态的描述语段。与“把”字句的这一性质相关的,有以下几点需要加以说明。(1)这一特性说明,“把”字句中的VP,在语法结构上说,是与B 直接发生关系的,与A 只间接发生关系。过去常有人误以为VP 是以A 为主语以B 为宾语的,所以便觉得以下这类句子颇为费解:a)他把黑板(上)写满了字。b)他把那只狗打断了两条腿。

中国语文建设之我见

在第二届国际汉语教学讨论会期间,我们有幸结识了许多海外和港澳地区的同行。他们对中国的语文建设工作十分关心,提出了许多宝贵的建议。下面是根据录音整理的一部分谈话摘要。限于时间,整理稿未能请朋友们过目。

构拟与诠释:汉语音韵史研究的两种对立观点

进入20世纪以后,汉语音韵的研究方式发生了一场巨大的转变。在印欧学者所倡导的“历史比较语言学”的影响下,以高本汉为代表的众多学者,便开始了“构拟”(“重建”)古音的工作,使用“万国音标”之类的拼音符号标示“音值”,代替了中国传统音韵学较抽象的“反切”注音。这种“构拟”工作,迄今仍风行不衰,成为汉语音韵史研究的主流。这种作法自然使他们不自觉地偏重“音值”的猜测,而不特别重视解读韵书或韵图记录下来的许多现象。与前述的作法相反,我认为《切韵》、《韵镜》、《中原音韵》等韵书或韵图,都是各个时代的专家对其语言的忠实记录,所以我们的研究目标自然是“诠释”这些可靠的韵书,推论出其所依据的音系。本文试从音位学的观点,指出构拟法不能解决的某些问题,及其所以无法解决之故;并举例说明《切韵》、《韵镜》、《中原音韵》等书所记录的现象都可以在音系学理论的基础上得到合理的解释。

说“何意”是何意

通过对《孔雀东南飞》中"何意"当前的解释提出疑问,从语境、语义、句法三个层面对于"何意"在文章中可能表达的逻辑意义进行分析,试图做出新的诠释。

试论连词“而”字的语意与语法功能

1.多年来在国外从事古代汉语的教学工怍,使我体认到严密解析其语法的重要性。由于学生的母语不是汉语,而且学习的目标主要是阅读,这就要求我们多作教材的分析,特别要把句式及语法词(即使是最常见的)解释清楚。可惜我们这方面的知识仍嫌不足,因此有许多古文选本在注释虚词时,就经常有一些模棱两可的说法。比如说,如何解释复句的形成,以及如何界定虚词"而"字的功能与含义,就是我在教学中经常碰到的问题。

试论等韵学之原理与内外转之含义

一、等韵学的历史地位二、等韵学的音韵基础三、内外转的含义四、结语一等韵学的历史地位在汉语音韵学的研究中,等韵学是最值得大书特书的辉煌成就。它的重要性不仅在于为中古汉语提供了许多极宝贵的资料,更重要的是它为汉语音韵学的研究提供了极巧妙的新方法,所以有人说等韵学就是中国的理论音韵学,这是极有见地的看法。事实上,有关汉语音韵的任何有意义的研究,不论是上古、中古或现代方言,也都离不开等韵学。在世界语言学史上,这也是我们可以自豪的了不起的成就,只可惜湮没太久,其重要性遂鲜为世人所知。 1.1 要正确地理解等韵学的性质与重要性,我们必须首先确认音韵学研究的真正目标。对一般人来说,研究某一语言(或方言)的语音。当然是说明该语言(或方言)中某些字如何读法;研究古音,也就是想知道某一时代的古人究竟是怎么说话的。

论音变与音位结构的关系

"语言学"的定义,一般认为是"对于语言的科学研究"(the scientific study of language)。这种科学的研究,不论中外,都发端于对语言历史演变的研究,尤其是语音史的研究,也就是所谓"历史语言学"(historical linguistics)。语音史的研究是建立在一条最基本的信念上的,那就是:"音变是有规律的"(sound changes are rcgular)。因此历史语言学家的任务也就是如何发现及确认音变的规律。然而总观历来的历史音韵学著作,我们难免会感到美中不足,因为我们看到的往往不是系统化的规律,而只是一些对某类音律的片断与模棱两可的解说,或是实例的排比。这样,我们就看不出音律的本质以及音律之间的交互关系,自然,更看不出历史演变的步逐情况了。

试论“把”字句的语义特性

绪论 汉语里的“把”字是一个常用词,用这个字构成的句式自然也是极常见的。以现代汉语为母语的人都能运用自如,毫无困难。所以就语言的实际应用来说,这种句式不是一个困难的问题。但就语言的理论解释(以及汉语的对外教学)来说。

试论《切韵》音系的元音音位与“重纽、重韵”等现象

1.题旨及摘要 《切韵》一书,虽然掺杂有一些方言分歧与历史陈迹,但就其整体而论,基本上应代表一个单一的音系,因此为之作细密的研究分析,才有可能也才有意义①本文试从严格的音位学观点,推测该音系中的元音音位,并据以解说该书分韵的道理,以及所谓“重纽、重韵”等现象。本文将绝对遵守两个大前题,作为分析的基础,即:(一)

试论汉语句式特色与语法分析

前言80年代初我到国内时,就听许多朋友说,汉语研究应从汉语特点出发。我觉得很有道理,但究竟是谁先提出这个想法的,我倒没弄清楚,后来纔看到有人说,王力先生早在30年代,就主张'在注重汉语自身特点的基础上,吸收国外语言学科学或有用的成果'(《王力语言学词典》前言)。