为探讨人乳头瘤病毒16(human papillomavirus 16,HPV16)E6癌蛋白对宫颈癌细胞的生物学行为及外泌体中β-联蛋白(β-catenin)和紧密连接蛋白(claudin-1)表达的影响,本研究利用RNA干扰技术建立HPV16 E 6敲低细胞模型(shE6组),通过CCK8试...为探讨人乳头瘤病毒16(human papillomavirus 16,HPV16)E6癌蛋白对宫颈癌细胞的生物学行为及外泌体中β-联蛋白(β-catenin)和紧密连接蛋白(claudin-1)表达的影响,本研究利用RNA干扰技术建立HPV16 E 6敲低细胞模型(shE6组),通过CCK8试剂盒、流式细胞仪、划痕实验和Transwell实验对细胞增殖、细胞周期、迁移和侵袭特征进行检测,发现shE6相对于对照组(NC组),细胞增殖速率减慢、细胞周期阻滞在G_(0)/G_(1)期向S期的过渡阶段,细胞迁移能力显著降低,侵袭能力下降。同时提取细胞上清液中外泌体,利用Western印迹对β-联蛋白和紧密连接蛋白-1表达量进行检测,发现相对于NC组,shE6组细胞内β-联蛋白表达量减少,但外泌体中β-联蛋白量增加,紧密连接蛋白-1在细胞内和外泌体中均增加。上述结果提示,HPV16 E6促进细胞恶性表型可能与E6蛋白能够抑制β-联蛋白以外泌体形式释放,从而增加其在细胞内的积累,以及抑制紧密连接蛋白-1在细胞内和外泌体中的积累有关。展开更多
目的探讨不同临床带教方式对重症监护室(intensive care unit,ICU)护生临床实习效果的影响。方法分别对本院重症监护室2011年、2012年2届实习护生采用"一对一导师制带教"和"一对一导师加小组制带教"2种不同带教方法...目的探讨不同临床带教方式对重症监护室(intensive care unit,ICU)护生临床实习效果的影响。方法分别对本院重症监护室2011年、2012年2届实习护生采用"一对一导师制带教"和"一对一导师加小组制带教"2种不同带教方法,实习时间均为4周,实习结束时对其在重症监护专科理论知识、临床操作、实境案例分析及沟通协作等方面的能力进行测评,所有评价均以100分计为满分,70分为合格,并对2届护生实习考核成绩进行比较。结果 2组护生理论知识及临床操作考核无明显差异,在实境案例分析及沟通协作能力上,2012届护生显著优于2011届护生(P<0.05)。结论一对一导师加小组制带教模式有利于提高护生的沟通协作能力及综合思维能力,提高了临床教学质量,值得推广。展开更多
文摘目的探讨不同临床带教方式对重症监护室(intensive care unit,ICU)护生临床实习效果的影响。方法分别对本院重症监护室2011年、2012年2届实习护生采用"一对一导师制带教"和"一对一导师加小组制带教"2种不同带教方法,实习时间均为4周,实习结束时对其在重症监护专科理论知识、临床操作、实境案例分析及沟通协作等方面的能力进行测评,所有评价均以100分计为满分,70分为合格,并对2届护生实习考核成绩进行比较。结果 2组护生理论知识及临床操作考核无明显差异,在实境案例分析及沟通协作能力上,2012届护生显著优于2011届护生(P<0.05)。结论一对一导师加小组制带教模式有利于提高护生的沟通协作能力及综合思维能力,提高了临床教学质量,值得推广。