以学生发展为本 激活数学课堂教学

要想激活数学课堂,构建高效数学课堂,教师就得树立新的教学理念,构建良好的互动课堂,协同合作,培养学生的数学思维能力。

浅谈数学教学中学生思维深刻性的培养

逻辑思维能力决定了个体在面对问题时正确合理思考的能力,培养学生的逻辑思维能力是高中阶段教育的重要内容.在此过程中,数学的抽象性特征决定了对学生思维品质的深刻性要求.本文试从教育心理学方面,解析了思维深刻性在数学学科中的应用,并结合教学案例,提出了学生思维深刻性培养的方法.

浅谈高中数学应用题的教学

高中数学应用题的教学以提高学生理解能力及数学应用能力为教学目标,教师在教学中应该注重培养学生的数学意识和应用意识,提高学生的综合能力.

浅谈高中数学教学中的“问题情境”

以问题创设情景,让学生在探索答案的过程中被课堂所吸引,增强学生对课堂的注意力,有利于提高课堂教学效率和质量。而高中数学教学中,如何创设问题情景,则成为一个值得思考和讨论的问题。

化归思想在数学解题中的运用

化归思想是一种非常重要的数学解题思想,在数学教学中占有重要地位。当遇到难度较大的题目时,可以将问题进行转化,使之成为一个简单的命题,化繁为简,如此便会收到事半功倍的效果。本文对化归思想在数学解题中的几点运用进行简要分析。