运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计

我国目前学生的信息技术水平有着很大的差异，这也是信息技术教学中必须要解决的一个重要问题。在信息技术课堂教学中采取“分层教学”的方法，能够满足不同层次学生的学习需要。教师要从制定分层教学目标、分层备课、互动教学、注重分层提问与分层作业、分层评价五个方面研究如何运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计。

让信息技术社团的有效开展来满足中学生的发展

中考、高考制度决定着信息技术课程在中学阶段的课程设置地位，再加上其他中考、高考考试科目的“掠夺”，我们信息技术课程很难确保每周一节，更何况信息技术课基本都安排在“赤道”两边，且在机房上课，学生经常会出现迟到和早退的现象。

优化导入策略,让信息技术课堂有真味道

俗话说：＂良好的开头是成功的一半＂,一节课的成功与否,导入至关重要。科学合理的导入能很快调动学生的注意力,顺其自然地把本节课的主题切换到课堂中来,让学生很快投入到相应知识与问题的思考中。因此,优化课堂导入,直接影响着本节课的教学效果,教师应该结合本节课的教学目标,丰富导入的形式,从学科特色的角度来让导入更科学、更理想。