学生是语文学习的真正主人

长期以来,受传统教学模式的影响,学生的学习常常是被动的,他们犹如一个个容器,机械地接受老师课堂上的灌输。考试时,再把这些东西倒出来,“还”给老师,而没有真正把语文知识吸收内化为自己的语文素养和能力。长此以往,学生学习语文的积极性大大下降,渐渐失去对语文学习的兴趣，给中学语文教学工作带来了很大的困难。要改变这种局面，就必须把学习的主动权交给学生。

探析小学语文核心素养的课堂实践

培养学生语文核心素养是小学语文教学实践中的重要目标,同时也作为推动小学生全面发展的基础,以及提升小学生其他课程学习能力的关键所在。在小学语文教学实践当中对于核心素养改革实践研究,主要是以课程标准为依据,把学生对于语文课程的学习作为基本单位。教师在对“核心素养”这一概念有所了解的前提下,科学地把小学语文课堂教学活动组织起来,通过实施针对性的教学方法,突出学习的中心,把语文学科的特征充分体现出来。本篇文章主要对小学语文核心素养的课堂实践,发表了自己的浅见。