小学科学教学中学生思维能力的培养策略探讨

思维能力培养是小学科学教学的重要目标,更是小学科学这一门课程的核心素养之一,因而可以得到教师的高度重视。基于小学阶段学生的身心发展特点,教师在培养他们的思维能力时要注重方式方法,增强思维能力培养的可行性与科学性。

寓教于乐,让小学科学课堂更精彩

在小学科学课堂中采用寓教于乐的教学方式,可以通过以下三个方面进行:创设趣味情境,激发学生学习兴趣;提供有效材料,帮助学生体验实践乐趣;合理设置悬念,促进学生进行探究。

科学课教学应该如何导入

课堂导入环节等同于一堂课的初始阶段,对课堂教学的有效开展会产生一定的影响。由于受到传统观念的影响,大部分老师不注重课堂导入环节,在课堂伊始就开始对知识进行讲解、教授。因为这样的课堂导入枯燥乏味,没有将学生的注意力集中起来,所以课堂教学的质量并不好。

自主探究,培养学生科学素养

众所周知，培养探究能力是小学生们科学素质提升与发展的关键环节，而探究能力是可以在教师引导下，学生们经过长期训练、探索、总结等过程中培养出来的。因此，要培养学生的科学素养，要求教师在教学过程中大胆放手，让学生自主探究进行高效学习。本文根据作者多年教学经验，从动手实验、指导观察及结合网络三个方面具体讲述如何通过科学的教学方法，有效提高学生科学素养。

社区公益课堂赋能青年成长

扬州市广陵区创新实施基层党建“广聚红帆”工程,把为民服务作为工作的出发点和落脚点,聚焦青年群体新需求,整合多元力量,在社区党群服务中心创办“青年夜校”,开设“党建引领·青享广陵”社区公益课堂,通过党建带团建延伸青年服务“末梢”,打造高品质服务,为推动广陵区高质量发展积蓄“青春动能”。

郑翔:老百姓说好才是真的好

作为扬州市最大的农民拆迁安置社区,文昌花园社区建立初期,失地农民多、下岗失业人员多、特困家庭多,“只有满足他们的各种需求,居民才会和社区心贴心,社区才会有凝聚力和号召力”。郑翔从倡导“家门□饭碗”工程开始,承接加工业务,帮助居民灵活就业、提高收入。她四处寻找合作单位,一次,她顶着酷暑骑电动车联系厂方,中途没电了,只好当自行车踩,人累得几乎虚脱。厂方十分感动,与社区建立长期合作关系。

“五名”行动：培育新生代社区书记

11月1日，刚从北京归来不久的党的十九大代表、扬州市广陵区文昌花园社区党委书记郑翔，在广陵区委党校举行了十九大精神汇报会。这场汇报会也拉开了广陵区“五名”行动的序幕。

为民服务专项资金项目大比拼——“亲亲家园”社区网店

实施单位：扬州市广陵区李典镇新坝社区预算经费：4000元 项目简介：针对社区内存在部分居民无固定收入，部分企业产品销售渠道有限的问题，旨在让社区的帮扶工作既能形成良性循环，又能带动一部分人就业。2015年，新坝社区活用为民服务资金，成立了“亲亲家园”社区网店项目，主要通过售卖本土特色产品来增加集体收入。一方面帮助企业拓宽销售渠道，带动地方经济；另一方面把所赚取的收入全部用来做公益事业。

“笑脸墙”背后的“爱心基金”

扬州市邗江区邗上街道兰庄社区有个“笑脸墙”。墙上一张张“笑脸”，有白发老者慈祥的笑，有社区人员热情的笑，有热心公益事业居民自豪的笑，有外来务工人员开怀的笑，也有儿童天真的笑……他们都是社区里的志愿者，“笑脸墙”每季度更换一次，每张“笑脸”背后都有一段“好人故事”。

映日“荷花”别样“红”

在扬州市广陵区汶河街道荷花池社区居民心中,如果说“接天莲叶无穷碧”描绘的是荷叶满塘的秀丽风景,那么“映日荷花别样红”就是对社区党委服务为民的最佳赞誉。“党委、居委、业委、物业,是拉动社区前行的‘四驾马车’;居民、商家、驻区单位等,都是我们开展工作的好帮手。”谈到共驻共建,荷花池社区党委书记曹霞形象地比喻道。

郑翔：创新社区工作“百科全书”

感言 作为一名基层社区工作者，能够被推选为十八大代表，我感觉很骄傲，也体会到沉甸甸的责任。党代表的身份，会促使我不断发扬党员的先进性，把社区工作做得更好。

不忘初心 忠诚笃行

在她身上，张扬着永不停歇的工作热情和创新动力；在她身上，传承了与生俱来的使命担当和忠诚笃行。

一名基层医生的初心和使命

"医乃仁术,无德不立",是他工作20多年来的感受。他总是说:“做医生,道德是最重要的,一颗真心实意为患者着想的心就是一剂良药。”他每年免费出诊百余次,为行动不便者上门治疗,为家庭困难者节约开支。更为人称道的是,他16年如一日,为一名胸膜痿患者"掏心”换药。

农民“新家园”的幸福转型

农民变居民，普遍面临这样的困境：身份变了，生活习惯却没变，更无法避免的是，失地农民直面“城市文化”时，迷茫、排斥的“脸谱”以及被动无奈的同化。“文化是农民集中居住区党建工作的灵魂，”扬州市广陵区委常委、组织部长居益芬认为，“通过培育共同的精神追求，不断提升居民归属感和幸福感，才能真正实现农民变市民。”