基于GIS的地籍测量外业采集数据与属性数据一体化集成方法研究

本文基于笔者多年从事地籍测绘的相关工作经验,以地籍测绘空间数据与属性数据通过GIS手段集成为研究对象,探讨了地籍测绘空间数据与属性数据集成的内涵和优越性,分析了基于COM GIS的测绘信息系统构建技术思路,给出了地籍测绘信息系统的总体架构,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。

藏南地区GPS时间序列分析

利用GAMIT/GLOBK软件包解算了2011-2017年藏南地区58个GPS连续观测站和41个流动观测站,获得了这些站点在ITRF2008下的高精度坐标序列;再利用GRACE反演结果对GPS台站时间序列的季节项进行改正,结果显示三分量(E,N,U)的加权均方根误差(WRMS)平均分别降低了15.52%、26.41%和45.06%。根据主成分分析法特征值特性,采用第一主成分计算共模误差,结果表明GPS时间序列中的周期项很大一部分可以归于共模误差当中。利用方差分量估计法定量计算了噪声特性,获得了精确速度场。

RTK与常规控制测量的应用比较分析

本文基于笔者多年从事城市工程测量的相关工作经验,以RTK在城市控制测量中的应用为研究对象,探讨了RTK的应用原理及方法,在此基础上,笔者对比了其与常规控制测量之间的差别,全文是笔者长期测量实践中的技术总结,可以直接指导实践,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。

应用RS对三江源地区生态安全评价研究

三江源地区是青藏高原的腹心地带,是高原生态系统的典型,具有重要的生态服务功能。采用压力——状态——响应模式,利用遥感、气象观测、统计年鉴等数据来源,选取20个指标,对三江源地区生态安全进行评价。

应用RS对三江源地区生态安全评价研究

三江源地区是青藏高原的腹心地带,是高原生态系统的典型,具有重要生态服务功能。采用压力-状态-响应模式,利用遥感、气象观测、统计年鉴等数据来源,选取20个指标,对三江源地区生态安全进行评价。

树立新的教学理念 改革课堂教学评价

教学评价无疑会对课堂教学改革起导向和促进作用。《基础教育课程改革纲要(试行)》把评价改革作为新一轮课改的六大具体目标之一，明确指出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平”。纵观目前的课堂教学评价，

三维数字城管部件数据库的设计与实现

目前对数字城管部件的管理大部分是基于二维地图上,不利于非专业人员的有效管理。为了改变这一现状,现提出用三维可视化技术来管理城市部件,将城市场景中的每一个部件以三维立体化方式快速、真实地显示在管理者的面前。最后对实验区的城管部件数据库进行了设计,最终实现城市部件在Arc Scene三维场景中不仅能实现三维显示,而且能对实体进行属性查询、分析,这将为城市部件管理提供一定的参考价值。

基于CASS的地形图编绘和地图综合技术研究

本文基于笔者多年从事CASS软件相关应用工作经验,以CASS在地图编绘和地图综合中的应用为研究对象,探讨了具体的实现思路和作业过程,给出了编绘过程中的合理化建议,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。

基于图像量测的桥梁变形监测研究

桥梁在交通运输中起着极为重要的作用,桥梁变形监测是维护桥梁健康状况的必要措施。本文着重对基于图像量测进行桥梁变形监测的方案进行分析与设计,通过实验验证本方案可以对目标进行变形监测,且不需要设置人工标志。在实测两处位置的物距后,可以在内业中推算水平方向两点间某位置的变形数据且误差较小。

让教师和新课程一起成长

课程改革与教师成长之间是相互依存、相互促进的关系。一方面课程改革的实施离不开一批观念先进、业务精湛、师德高尚的骨干教师队伍;另一方面课程改革又为教师观念的更新和业务的长进提供了难得的契机和适宜的环境。准确地把握和处理好这二者的关系。