层层深入 讲清“热力学能”概念

物体的"热力学能"概念是热学教学的一个重点.只有正确理解"热力学能"这一概念,才能深刻领会热力学第一定律.它比较抽象,且易与"热能"、"温度"等概念相混淆,所以讲起来难度较大.下面根据教学实践谈谈我对这个问题的讲述方法.

做好特殊学生教育工作 提高教育管理水平

做好特殊学生教育工作，是教师承担的一项重要任务。职业学校内总是或多或少地存在着特殊学生。教师只要能依据特殊学生的心理特征，灵活巧妙地对症下药，投入更多的爱心，使他们能自尊、自爱、自信和自立，教育工作就能收到良好效果。

循序渐进,讲清“热力学能”概念

物体的＂热力学能＂概念是热学教学的一个重点,只有正确理解这一概念,才能深刻领会热力学第一定律。＂热力学能＂比较抽象,且易与＂热能＂＂温度＂等概念相混淆,所以讲授难度较大。下面根据教学实践谈谈笔者对这个问题的讲述方法。 在教学中,笔者首先在宏观上从＂能＂的一般定义引出＂热力学能＂的概念：＂热力学能＂是物体内部的状态决定的能;

几种低温微生物菌株及其组合对北方农村生活污水处理效果

针对北方地区农村厕改废水冬季处理效率低的问题,从低温驯化的活性污泥中分离筛选出8株在10℃下具有较高降解能力的耐冷菌株,研究其混菌作用效果并制成菌剂。结果表明:单一菌处理时,假单胞菌H-30对模拟农村生活污水的化学需氧量(chemical oxygen demand,COD)去除率最高,为88.6%;8株耐冷菌H-7、H-10、H-29、H-30、H-33、H-36、H-40、H-54按最优体积比2∶1∶4∶4∶4∶1∶1∶1混合后对实际农村生活污水COD去除率可达94.1%,按此比例制成的菌剂在10℃下对实际农村生活污水的COD去除率为83.6%,出水COD为92.45 mg/L,达到我国农田灌溉水质标准。

玉米秸秆穰发酵残渣综合利用的研究

玉米秸秆穰发酵产酒精的过程会产生大量的发酵残渣,为了使这些残渣能够得到充分的利用,本文对玉米秸秆穰发酵残渣的分级利用进行了研究,通过测定发酵残渣的蛋白质含量与体外消化率,最终确定了玉米秸秆穰发酵残渣作为牲畜高蛋白饲料的可行性.

优化补料同步糖化发酵玉米穰产燃料乙醇的研究

通过单因素实验考察补料时间和补料量2个因素对发酵燃料乙醇的影响,在单因素基础上利用响应面法建立玉米穰发酵乙醇浓度的数学模型.根据此模型进行工艺参数优化,确定最佳工艺条件:补料时间50.19 h、补料量为6.35 g时,乙醇浓度可达到最大为9.96 g/L.进行3组验证试验,乙醇浓度实际值达到了9.91±0.31 g/L,验证了数学模型的有效性.

污泥低温驯化及其对农村生活污水处理效果的研究

我国北方地区农村生活污水处理受低温影响严重.为解决此问题,通过低温驯化得到在8℃下对污水有较好处理效果的活性污泥,并对其污水处理效果进行分析.结果表明,用干重浓度为3.4 g·L^-1的已驯化污泥对农村生活污水进行处理时,COD去除率最高为84.97%,出水COD最低为89.51 mg·L^-1,达到农田灌溉水质标准(GB 5084-2005)的最短处理时间为8 d.与非驯化的污泥相比,驯化后活性污泥对污水的COD去除率提高了23.14%,这为北方地区农村生活污水处理提供了良好的技术支持.

物理形象思维能力的培养

在物理学习中，不少学生很用功，但在理解概念、掌握规律上却表现得较为迟钝。笔者认为，产生这个现象的主要原因，是当前的物理课堂教学比较重视抽象思维能力的训练，而轻视形象思维能力的培养。形象思维和抽象思维是相辅相成、密切联系的。认识物理现象、掌握物理规律，需要具体的形象支持，但又离不开分析、判断和论证等思维过程。

循序渐进,讲清“热力学能”概念

本文首先对"热力学能"这一概念的讲述方法做了介绍,然后进一步提出有助于学生准确理解这一概念的做法,即区别"热"字不同含义、纠正错误认识及通过对能量转化与守恒定律的讲述深化其含义。

响应面法优化玉米秸秆穰发酵燃料乙醇的研究

为提高玉米秸秆的综合利用,以玉米秸秆穰为发酵原料进行乙醇固态发酵,通过单因素试验考察pH、发酵温度、发酵时间、酶浓度4个因素对玉米秸秆穰发酵燃料乙醇的影响,在单因素试验基础上利用响应面法建立玉米秸秆穰发酵乙醇产量的数学模型。根据此模型进行工艺参数优化,以乙醇生成率为指标,确定玉米秸秆穰发酵燃料乙醇的最佳工艺条件:pH 5.1、发酵温度39℃、发酵时间28 h和酶浓度45 U/g。在此条件下,玉米秸秆穰发酵燃料乙醇的理论产率为0.2490 g/g,实际得率为(0.2376±0.0007)g/g,生产1 t燃料乙醇需要4.002 t的玉米秸秆穰干料,玉米秸秆穰发酵燃料乙醇的理论转化率为95.77%,进行3组验证试验,乙醇转化率实测值为(95.44±0.28)%,验证了数学模型的有效性,为提高以玉米秸秆穰为原料发酵燃料乙醇提供参考。