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浅谈生物学教学中的师生互动
1
作者
薛女开
《中学生物学》
2008年第4期34-35,共2页
在教学过程中进行师生互动,能发挥传统教学中难以达到的效果。因传统教学只限于教师与学生群体之间的彼此影响和作用,局限了信息传递的方式,压抑了学生“自我实现”的发展。而现代学习方式普遍认为,一个人若生活在一个关系融洽、健...
在教学过程中进行师生互动,能发挥传统教学中难以达到的效果。因传统教学只限于教师与学生群体之间的彼此影响和作用,局限了信息传递的方式,压抑了学生“自我实现”的发展。而现代学习方式普遍认为,一个人若生活在一个关系融洽、健康、上进的群体中,与他人交往密切、彼此有相互接纳、帮助,
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关键词
师生互动
生物学教学
学生群体
现代学习方式
传统教学
教学过程
信息传递
自我实现
下载PDF
职称材料
浅谈课改后生物学课堂教学的误区
2
作者
薛女开
《科学教育》
2007年第4期9-10,共2页
关键词
生物学教学
课堂教学
误区
课改
教学评价体系
高中课程
改革试验
课程标准
下载PDF
职称材料
题名
浅谈生物学教学中的师生互动
1
作者
薛女开
机构
广东省鹤山市城镇中学
出处
《中学生物学》
2008年第4期34-35,共2页
文摘
在教学过程中进行师生互动,能发挥传统教学中难以达到的效果。因传统教学只限于教师与学生群体之间的彼此影响和作用,局限了信息传递的方式,压抑了学生“自我实现”的发展。而现代学习方式普遍认为,一个人若生活在一个关系融洽、健康、上进的群体中,与他人交往密切、彼此有相互接纳、帮助,
关键词
师生互动
生物学教学
学生群体
现代学习方式
传统教学
教学过程
信息传递
自我实现
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈课改后生物学课堂教学的误区
2
作者
薛女开
机构
广东省鹤山市城镇中学
出处
《科学教育》
2007年第4期9-10,共2页
关键词
生物学教学
课堂教学
误区
课改
教学评价体系
高中课程
改革试验
课程标准
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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被引量
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1
浅谈生物学教学中的师生互动
薛女开
《中学生物学》
2008
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职称材料
2
浅谈课改后生物学课堂教学的误区
薛女开
《科学教育》
2007
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