脚步移动重要性的重新认识——对隔网对抗类项群项目教学

当前，隔网对抗类项群中许多项目受到学生的普遍欢迎。这些项目也是终身体育的潜能项目。但在隔网对抗类项目的体育教学中，体育教师往往只重视上肢运动技能的学习，忽略脚步移动的教授，忽视了脚步移动在项目教学过程中的重要价值。脚步移动是运动者依据不同运动项目特点，在运动过程中为获得最佳的站位位置和有效地回击球所采取的快速、合理、准确的各种脚步变动方式。在隔网对抗类项群项目体育教学中，脚步移动具有重要的意义。

体育教学中关于腹痛的处理对策

体育教学过程中，学生常常会出现腹部疼痛的现象（俗称“肚子痛”），这些现象有的是在运动的过程中。有的是在运动结束后出现的。如何处理此类问题对体育教师提出了较高的要求。因此，体育教师必须了解和掌握一些有关形成腹痛的常识性知识，以便在出现此类问题时能采取有效的处理措施，预防不应该的事故发生。

冰雪旅游体验的符号学解析——以吉林长白山雪域旅游为例

以吉林省长白山雪域冰雪旅游为例,以符号学理论为指导,采用文献分析、实地调查法和统计分析法,对吉林长白山雪域冰雪旅游者体验动机的符号感知、体验过程的符号解读,以及体验质量的符号要素进行了实证分析。结果表明,游客对长白山雪域的符号感知有8个;不同符号类型旅游者人口学特征和体验质量存在差异;整体上看,游客们对长白山雪域旅游体验质量较为满意。借鉴符号学的理论对冰雪旅游体验进行研究,既丰富了冰雪旅游的研究视角,也为冰雪旅游开发宣传提供了理论指导和操作途径。

男子400m跑最优阶段速度控制分析

通过对世界优秀男子400m跑运动员全程速度结构分析,说明创造优异运动成绩的运动员都具有最优阶段速度特点。依据相关分析,将400m全程速度结构划分为5个阶段,并揭示各个阶段速度最优控制与400m成绩的相关关系:第5阶段速度与400m成绩的相关性最高,该段速度最优控制是取得优异成绩的关键。

“莱格尔”跑对青少年体质影响的研究

该文通过对初中生在体育课堂中实施8周的"莱格尔"跑的运动干预实验,与传统跑的耐力性练习的数理性进行对比研究,探析青少年的课堂心理状态变化、身体机能状态和身体素质能力等方面的变化,对实验结果数理进行统计分析。研究数据表明:"莱格尔"跑对青少年的耐久跑的兴趣参与更持久,课堂的参与度相对较好;心功能指数和肺活量干预前后具有差异性变化,学生的800 m和1 000 m运动成绩具有差异性变化,说明"莱格尔"跑对青少年身体体质具有显著的促进作用。

田径训练中跳绳的认识和应用

跳绳是一项以跳跃为主,兼顾身体多系统功能参与运动的项目,且跳绳训练不受天气和场地的约束,在资金和时间的利用上也非常经济,现在已经广泛地应用到各项目身体训练中,正确合理地使用跳绳进行训练,被认为是一种积极的有趣的训练手段。