大单元下的初中化学核心素养培养策略

大单元是一个完整的教学主题,它介于宏观课程设计及微观课时设计之间,能够更好地兼顾课程目标及知识结构,指引教师展开更加富有逻辑、体系的教学。大单元下的初中化学核心素养培养有利于激发学生学习动机、激活初中化学课堂,并推进化学课程改革。因此,教师应遵循整合性、高阶性、情境性原则,通过设计大单元教学目标、布局大单元教学活动、完善大单元教学评价等策略,有效培养学生的化学核心素养,让学生的大单元学习活动开展过程更为科学,指引他们逐步形成关键能力、必备品格及正确的态度与价值观,有更大的发展空间。

为初三化学课堂教学“把脉问诊”

虽然新课程改革如火如荼,呈摧枯拉朽之势,但传统教学模式和陈腐教学手段仍然没有被肃清,其对课堂教学的掣肘能力仍然严重影响着初三化学的课堂教学。当前新形势下,教师必须借力新课程改革的春风,主动更新教学观念,大胆尝试新的教学模式,在与时俱进、勇于尝试中总结经验,为初三化学填注新动力,注入新活力。