遇到好老师是人生的幸运——学习教育家精神有感

2023年9月,在第三十九个教师节到来之际,习近平总书记致信与会教师代表,强调“大力弘扬教育家精神”。习近平总书记在信中说,教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求,展现了中国特有的教育家精神。

聆听词语花开的声音——浅谈小学语文词语教学的点滴体会

词语是构成文章的基本单位,语文老师的一个重要职责就是带领学生＂沉入词语的感性世界,和学生一起在汉语中出生入死＂。维果斯基说：＂词语教学,不是阅读教学的点缀,而应贯穿于整个阅读教学的全过程。＂而在现实中,我们发现阅读教学中的词语教学是个＂软肋＂。

践行行知思想 打造特色学校

近年来,我校坚持以陶行知教育理论为指导,努力将陶行知的教育思想和现代教育理论进行整合。学校以＂爱满天下,育人为本＂为指导,打造＂爱＂的教育,全面实施素质教育,围绕＂为祖国未来着想,为学生一生奠基＂的办学理念和＂为每一位学生提供适合的教育＂的办学目标,确定了感恩、科技、体育、艺术四个校园传统节日。学校以陶行知教育思想为指导,

甘将心血育陶子 行知思想满园秀——福清市行知小学创建体艺特色学校记实

福清市行知小学原是一所有着六十余年办学历史的农村完小校,原名福清市石门小学。2011年学校开始筹建新校舍;2013年8月,学校升格为市直属小学;2019年6月学校更名为福清市行知小学。学校转型期间,面对新时期的挑战,面对教育改革浪潮的风起云涌,如何立足学校实际,提升办学品位,形成办学特色呢?

小学综合实践活动课程常态实施的三大措施

综合实践活动作为一门全新的课程，它没有固定的教材，没有教参，没有专任教师。教师们普遍存在畏难情绪，而且综合实践活动作为“三无”课程所具有的多样性、复杂性和动态性等特点加大了课程开发和设计的难度。因此，综合实践活动在实施层面困难重重，难以常态开展。那么，综合实践活动常态化实施究竟路在何方？

综合实践活动课程实施中的误区与对策思考

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程，是新课程方案中的新鲜血液。这类课程的设置，对于有效地改善中小学课程结构，丰富课程类型，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新，将发挥其独特的作用。正是基于这样的思考，从2002年起，我校将综合实践活动作为独立的课程纳入课程管理，全面落实这门课程。

爱在这里流消——行知式校园文化特色建设

校园文化是一所学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。如何打造出优秀的校园文化,提升学校文化品位,是我们在办学中探索与思考的一个重要问题。在福建省陶行知研究会执行会长兼秘书长邹开煌教授的指导下,福清市行知小学以“爱”为主线,构建了以“行知文化”为主题的校园文化格局,让美丽的“陶”花在校园里绽放,充满浓浓的陶味,让校园充满爱。

践行行知思想 打造“四好”学校

作为一所省行知实验学校,福清市行知小学在办学过程中以陶行知先生的教育思想作为办学指导思想,践行陶行知先生“爱满天下”博爱情怀,“捧着一颗以来,不带半根草去”的奉献精神,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育追求,培养具有“健康的体魄,劳动的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改造社会的精神五育并举”的育人目标为指导,打造“融爱教育”,着力打造四好学校——好校园,好课程,好教师,好家长。学校的办学特色初步凸显,办学效益得到家长与社会的高度认可。

甘将心血育陶子 行知思想满园秀——福清市行知小学创建体艺特色学校记实

福清市行知小学原是一所有着60余年办学历史的农村完小校,原名福清市石门小学。2011年学校开始筹建新校舍;2013年8月,学校升格为市直属小学;2019年6月学校更名为福清市行知小学。学校转型期间,面对新时期的挑战,面对教育改革浪潮的风起云涌,如何立足学校实际,提升办学品位,形成办学特色呢?在福建省陶行知研究会执行会长邹开煌教授的引领下,学校行政班子在郑爱琴校长的带领下,深入理解与把握学校特色理念内涵。

践行行知思想打造葫芦丝艺术特色学校的实践探究

为进一步推进学校艺术特色教育,提高学生审美素质和艺术修养,让更多孩子拥有一项艺术特长,我校深入分析学生实际和发展需求,以民族器乐“葫芦丝”艺术教育为突破口,引入课堂,短短两年多时间,我校葫芦丝教学得到快速发展：从组建一个只有20名学生的葫芦丝兴趣小组,到1000多名学生普及教学的实验;从摸索教学,到学校葫芦丝校本教材《丝韵悠悠》编印的成功以及葫芦丝考级活动的尝试,葫芦丝特色在学校日益彰显。

妈妈认错了

“你怎么才考了86分？真是太丢脸了!班上是不是有很多同学考得比你好？从今天起，你别想再看电视、吃零食了，真差劲……”王颜涛攥着一张写着“86”分的试卷，背着沉重的书包，低着头，踢着路边的小石子，磨蹭在回家的路上。他似乎都能听列妈妈看到试卷后刺耳的斥责声。