地区因素对大学英语听力发展影响的调查研究

本研究历时3个学期跟踪调查了西部一所“双一流”综合性大学2019级3963名本科生的三次听力成绩。结果表明:1) 听力成绩整体呈现“上升–下降”的变化趋势,第二次成绩高于第一次和第三次;2) 地区因素对听力成绩有突出影响。东部地区成绩最高,其次是中部地区、东北地区和西部地区;3) 各地区的听力成绩变化趋势不完全一致。E级东北地区成绩进步更快,D级西部地区成绩较为稳定,C级中部地区成绩起伏较为明显,B级和A级西部地区学生进步空间较大;4) 听力测试内容的地区差异显著。四个地区D级和E级学生在短对话上发挥较好,A至C级学生普遍在短对话上发挥欠佳。研究结果对英语听力教学有重要的启示作用,大学英语教学应关注学生地区差异,在班级内部合理调配学生地区比例。