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《粜米》教学札记
1
作者
薛延敏
《甘肃教育》
北大核心
1996年第5期27-27,共1页
《粜米》教学札记武威师范附属小学薛延敏《粜米》一课选自叶圣陶老先生的著名短篇《多收了三五斗》。文章用洗炼的语言,通过对农民丰收之后粜米热烈场面的描写,以及农民由满怀希望到极度失望到愤怒到不得不忍痛卖米的心理历程的展示,...
《粜米》教学札记武威师范附属小学薛延敏《粜米》一课选自叶圣陶老先生的著名短篇《多收了三五斗》。文章用洗炼的语言,通过对农民丰收之后粜米热烈场面的描写,以及农民由满怀希望到极度失望到愤怒到不得不忍痛卖米的心理历程的展示,反映了“谷贱伤农”这一社会现实。...
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关键词
教学札记
关键词语
《多收了三五斗》
满怀希望
学法指导
附属小学
下载PDF
职称材料
试谈小学作文教学的基本途径
2
作者
薛延敏
《甘肃教育》
北大核心
1996年第10期22-23,共2页
试谈小学作文教学的基本途径武威师范附属小学薛延敏我在自己的教学生涯中,对如何提高小学作文教学的效果曾进行过一些探索,下面我想把它归纳出来,以就教于同行们。一、培养兴趣,调动学生写作的积极性、主动性,是作文教学成功的关...
试谈小学作文教学的基本途径武威师范附属小学薛延敏我在自己的教学生涯中,对如何提高小学作文教学的效果曾进行过一些探索,下面我想把它归纳出来,以就教于同行们。一、培养兴趣,调动学生写作的积极性、主动性,是作文教学成功的关键心理学家指出:“具有学习兴趣的学...
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关键词
小学作文教学
基本途径
学生作文
作文材料
读写结合
观察日记
《记金华的双龙洞》
作文批改
兴趣的培养
低年级语文教学
下载PDF
职称材料
读写例话《文章的条理》教学谈
3
作者
薛延敏
《甘肃教育》
北大核心
1994年第5期22-22,共1页
读写例话《文章的条理》教学谈武威师范附小薛延敏“读写例话”是小语教材中五类课型之一,它是一个单元读写知识的小结。小语教学的最终目的,就是要让学生能阅读──读懂别人文章的意思;会写作──能表达清楚自己的意思。而读写例话...
读写例话《文章的条理》教学谈武威师范附小薛延敏“读写例话”是小语教材中五类课型之一,它是一个单元读写知识的小结。小语教学的最终目的,就是要让学生能阅读──读懂别人文章的意思;会写作──能表达清楚自己的意思。而读写例话正是对这些能力培养的集中要求。它是...
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关键词
读写例话
贝多芬
《月光曲》
条理
教学谈
作者思路
《记金华的双龙洞》
读写能力
能力培养
阅读教学
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职称材料
题名
《粜米》教学札记
1
作者
薛延敏
机构
武威师范附属小学
出处
《甘肃教育》
北大核心
1996年第5期27-27,共1页
文摘
《粜米》教学札记武威师范附属小学薛延敏《粜米》一课选自叶圣陶老先生的著名短篇《多收了三五斗》。文章用洗炼的语言,通过对农民丰收之后粜米热烈场面的描写,以及农民由满怀希望到极度失望到愤怒到不得不忍痛卖米的心理历程的展示,反映了“谷贱伤农”这一社会现实。...
关键词
教学札记
关键词语
《多收了三五斗》
满怀希望
学法指导
附属小学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试谈小学作文教学的基本途径
2
作者
薛延敏
机构
武威师范附属小学
出处
《甘肃教育》
北大核心
1996年第10期22-23,共2页
文摘
试谈小学作文教学的基本途径武威师范附属小学薛延敏我在自己的教学生涯中,对如何提高小学作文教学的效果曾进行过一些探索,下面我想把它归纳出来,以就教于同行们。一、培养兴趣,调动学生写作的积极性、主动性,是作文教学成功的关键心理学家指出:“具有学习兴趣的学...
关键词
小学作文教学
基本途径
学生作文
作文材料
读写结合
观察日记
《记金华的双龙洞》
作文批改
兴趣的培养
低年级语文教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读写例话《文章的条理》教学谈
3
作者
薛延敏
机构
武威师范附小
出处
《甘肃教育》
北大核心
1994年第5期22-22,共1页
文摘
读写例话《文章的条理》教学谈武威师范附小薛延敏“读写例话”是小语教材中五类课型之一,它是一个单元读写知识的小结。小语教学的最终目的,就是要让学生能阅读──读懂别人文章的意思;会写作──能表达清楚自己的意思。而读写例话正是对这些能力培养的集中要求。它是...
关键词
读写例话
贝多芬
《月光曲》
条理
教学谈
作者思路
《记金华的双龙洞》
读写能力
能力培养
阅读教学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
《粜米》教学札记
薛延敏
《甘肃教育》
北大核心
1996
0
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职称材料
2
试谈小学作文教学的基本途径
薛延敏
《甘肃教育》
北大核心
1996
0
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职称材料
3
读写例话《文章的条理》教学谈
薛延敏
《甘肃教育》
北大核心
1994
0
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