基于在线学习数据的个性化指导策略与案例

伴随着信息技术与通信技术的发展,教育及知识的传播方式也在不断加入新的元素,在线学习就是其一。在传统课堂教学中,个性化学习指导往往是依托一种直观的感受,对个性化指导的有效性界定也比较模糊。而在线平台在教育中的应用,将更多的学习数据记录下来,基于数据的方式来审视教与学,促进“基于经验教学”走向“基于证据教学”的发展。

基于ITIAS对师生在线教学交互情况的量化研究

本文以二年级语文、数学、英语课为研究内容,运用互动分析编码系统ITIAS,对在线教学中师生交互情况进行量化研究,为后疫情时代背景下提炼教学的经验和方法,也为即将到来的教育现代化提供教学依据和数据积累。