日本跨境数据流动监管的制度实践及中日合作展望

当前,全球性的跨境数据流动治理体系尚未形成。为实现数据有序流动与安全发展的目标,积极参与国际数据治理规则制定、推动国内数据管理立法成为各国共通的做法。日本的跨境数据流动监管模式在借鉴欧美等国家数据治理经验,融合多元目标的基础上,形成了自身的“协调性特色”。这表现在日本坚持多边主义理念,对内不断完善数据治理立法,对外积极参与双边、多边国际规则的制定,并进一步提出数据安全流动全球性倡议。基于Line案的实证分析可以发现,当前中日之间开展跨境数据流动监管合作拥有广阔前景,但在具体规则制度协调中仍面临挑战。为此,中日两国可通过推进规则协调、优化机制建设方式,积极探求两国在跨境数据流动监管领域的合作空间,提升监管治理效果。

英国气候风险强制披露制度及对我国环境保护的启示

要求企业进行环境信息披露,为应对气候变化提供基础性信息,已成为实现“双碳目标”面临的重要环节。英国在气候风险强制披露领域进行了诸多探索。以气候风险与强制披露为研究起点,分析英国现行制度的框架内容和制度实践,探讨现行制度的优势与不足,提出对我国气候风险强制披露制度建设的启示建议。

我国银行业合规管理体系建设研究

银行业合规管理体系建设是加强和完善现代金融监管,强化金融稳定保障体系的重要保证。我国从合规理念、内部合规体系、外部评价机制三方面形成了银行业合规管理体系的制度框架。结合合规管理体系运行现状可以发现,仍然存在激励机制依据不充分、内部合规管理体系不健全、外部合规评价机制不完善的问题,有必要从立法完善,内部和外部合规制度建设方面进行完善。

论我国金融数据出境安全评估机制的完善路径

在数字化浪潮不断高涨的当今时代,构建合理的金融数据出境安全评估机制并确保其高效运行,既是维护国家经济安全之必需,也是一国参与国际金融竞争、推动国际金融实现共享式发展的必要前提。我国现行的金融数据出境安全评估,在评估适用范围认定、金融企业主导的风险自评估机制运行以及国家行政机关主导的安全评估机制设计等方面均不同程度地存在不足,其可行的完善路径是:出台统一的金融数据分类分级目录,制定金融业关键信息基础设施认定细则,对接国际通行理念与实践,更明确、合理地划定评估的适用范围;引入“激励兼容”的制度设计理念,合理扩展金融数据处理者的责任边界,明确界定第三方服务机构的责任,提升金融数据处理者合规开展数据出境风险自评估的内在动力、责任意识和专业能力;基于“比例原则”优化评估内容,建立跨部门的监管合作机制,畅通申报人救济渠道,提升行政机关主导的安全评估机制运行效能。

新时代高校教师党支部建设与学科发展双融双促路径探析

当前高校教师党支部建设与学科发展的双融双促已成为新时代高等教育事业高质量发展的基本路径。高校党建和学科建设的融合促进需要发挥教师党支部的主体作用,以党建引领学科发展,以学科建设反哺党建工作。教师党支部建设不足、党建工作和学科建设的差异性以及激励保障机制缺位,阻碍了深度融合的实现。为此,需要进一步优化教师党支部的组织运行机制,完善契合教师发展的党建工作机制,提升融合机制实效。

微流控技术制备微米级DAP-4基含能复合微球及性能研究

为提高分子钙钛矿含能材料(DAP-4)的装药工艺安全性,采用同轴型液滴微流控技术,改变黏结剂聚叠氮缩水甘油醚(GAP)和硝化纤维素(NC)的复合比例(占DAP-4质量的2%)实现了DAP-4基含能复合微球的球形化造粒。通过扫描电镜、X射线衍射仪、差热扫描量热仪、热失重分析仪、高速摄影、撞击感度测试仪和摩擦感度测试仪等系统测试和分析了样品的宏微观形貌、晶体结构、热性能、燃烧性能、机械感度等。结果表明:黏结剂GAP与NC的比例为4∶1时,DAP-4基复合微球(GN41)的球形化效果最好;对DAP-4进行球形化造粒后不会改变其晶体结构,热分解峰温略有提前;DAP-4基复合微球的燃烧时间比原料有轻微延长,总体依然表现出非常平稳的持续燃烧,保留了其优异的燃烧性能;GN41微球在降低机械感度的同时显著改善了流动性,提高了装药工艺安全性。

高温热刺激下HMX基PBX炸药性能研究

为了探究高温热刺激对HMX基PBX炸药性能的影响,采用HMX及氟橡胶(F2604)制备了HMX-F2604微球,将微球置于高温烘箱内,分别在160℃和200℃下加热1,4,8,12 h,对高温热刺激前后微球的质量损失率、形貌、流散性、堆积密度、热性能、机械感度和燃烧性能进行了测试。结果表明:在160℃下加热1~12 h的样品各项性能均未发生明显变化;在200℃下,加热1 h的样品性能未发生明显变化;加热4 h的样品性能变化较小;加热8 h和12 h的样品性能遭到严重破坏。

在军校中开展军人心理行为训练的深层研究

现代军队建设的发展,对军队院校军事基础教学与训练提出了新课题。本文对装甲兵工程学院军事训练中开展军人心理行为训练进行了初步的研究和探讨,以期对提高学员的基础心理素质和心理健康水平具有积极的作用和意义。

可编程脉冲信号发生器

介绍了基于计算机串行接口控制的可编程脉冲信号发生器 ,其脉冲信号的频率、宽度和幅度都可以根据需要调节。频率通过用可编程器件 EPLD控制 ,而脉冲信号的宽度和幅度通过多路模拟开关和数字电位器调节。计算机端用 Lab View5 .1软件编写仪器的面板 。

绿色“一带一路”的若干依托因素

绿色"一带一路"的国际法保障可以分为理念的贯彻、倡议的推进、倡议的落实三个层面。绿色"一带一路"理念的贯彻与国际法治密不可分,与可持续发展理念、环境多元治理理念一脉相承。绿色"一带一路"推进的基石是一系列与环境保护和双边投资相关的条约、协定、国际法基本原则,而现有的双边、多边机制为绿色"一带一路"的落实提供了保障。法治意识的淡薄、政府部门管理与协调能力的不足、沿线国家的小国属性、现有合作机制的软弱是影响绿色"一带一路"理念贯彻、推进与落实的因素。绿色"一带一路"的实现需要构建区域法治体系,需要依托企业和政府部门工作的改进,也需要整合现有的机制和资源,打造绿色"一带一路"沿线国家的区域命运共同体。

虚拟核仪器——多路定标器

研究了虚拟仪器技术在核电子学中的应用。通过软、硬件技术的结合 ,完成虚拟核仪器——多路定标器的设计。

权力转移与中等大国:印度加入上海合作组织评析

依托全球化和区域一体化,权力转移的进程不断加快,多中心的国际权力体系正在加速形成。在多中心体系下,权力转移进程呈现出权力扩散、权力分解、特定议题上权力分配的不对称三种特点。这三种特点也深刻影响着权力转移进程中中等大国的行为。印度加入上海合作组织,彰显了印度作为中等大国在权力转移进程中的行为方式,也彰显了上海合作组织提升自身影响力的利益诉求。对于印度与上海合作组织而言,机遇与挑战并存。通过调整自身的行为与对方的预期达成一致,从而为推动双方的发展与进步创造条件。

虚拟仪器——梯度仪控制系统

研究了虚拟仪器技术在梯度仪控制系统测试中的应用。通过软、硬件技术的结合 ,完成虚拟仪器———梯度仪的设计。

《巴黎协定》:应对气候变化的新态势及中国的选择

《巴黎协定》在全人类应对气候变化的历史上迈出了重要的一步,应对气候变化的理念和制度的新态势正在形成。新理念为全球气候变化行动提供了新的指引,新制度为全球气候变化行动提供了新的引导路径。新理念与新制度的落实只有在各缔约方付诸国内实施的过程中才能得到检验,新理念与新制度的最终落实既需要国家道义和国家诚信的约束,也需要国际社会和国内民众的监督。透过《巴黎协定》的规定,国际社会在鼓励中国去承担更多的责任,但鼓励这样做不代表必须这样做,中国承担的责任必须建立在自愿的基础上,且不能超过必要的限度。

澳大利亚的南极战略：逻辑框架与实施路径

南极地区关涉澳大利亚的国家利益,深刻影响着澳大利亚的国家认同。澳大利亚的南极战略目标在于提升其在南极地区事务中的领导力,强化其在南极地区的存在。为实现这一目标,澳大利亚巧妙利用国际法规则实现自身诉求,并积极推进在南极科学考察、后勤保障能力建设等领域的国家行动与国际合作。澳大利亚在南极地区寻求国际合作为中国携手澳大利亚参与南极地区事务提供了契机。"一带一路"倡议、中澳南极对话为两国南极合作奠定了坚实的政治基础。

心语日记在小学数学教学中的应用

“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”但在平时的教学中，有部分学生感到数学是一门既单调又难学的学科，无意之中影响了他们的数学学习。

巴基斯坦加入上海合作组织的原因、挑战及前景分析

对于巴基斯坦而言,加入上海合作组织的主要动因是稳定国内安全形势,促进经济发展。对于上海合作组织而言,吸纳巴基斯坦为新成员,主要考虑是维护合作组织各成员的安全利益。因此,上海合作组织的此次扩员,对于巴基斯坦和上海合作组织而言,既是机遇也是挑战。巴基斯坦可以借此实现国内经济状况和安全形势的改善,同时又需要承担更多的责任。而上海合作组织则可以借此扩大这一合作组织的影响力,改善地区安全环境,同时也面临一些新的内外环境变化所带来的考验。

数字线性计数率计

计数率计能够直接监视、测量和指示输入脉冲的平均计数率。介绍了数字线性计数率计的E-PLD设计。它比模拟线性计数率计有更高的精度、更好的线性和稳定性。

《认图形》教学设计

六年制苏教版小学数学一年级下册第三单元：认识长方形、正方形、圆。

等式的性质(一)教学设计

苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第3～4页例3、例4，“试一试”、“练一练”，练习一第4-6题。本课内容包括两部分，一部分是等式的性质（一），即等式两边同时加上或者减去同一个数，所得的结果仍然是等式；另一部分是利用等式的这一性质解一步计算的方程。这些内容是在学生认识了等式和方程的基础上进行教学的，它是今后学习解多步方程的基础。在过去的小学数学教材里，学生是运用四则运算各部分之间的关系解方程，