创设好情境 打造好课堂——浅谈概念引入教学中的情境创设

在数学教学中,需要教师能够结合教材内容、结合学生、结合教法创设指向问题本质的、服务于教学内容的、有意义的数学情境,进而让学生可以在良好的学习氛围中感悟数学、理解数学、应用数学,以培养学生良好的学习习惯,提升数学核心素养.

让数学课堂在“慢”中绽放精彩

高效学习逐渐成为教师与家长对学生的期望.但有些快节奏、高容量的课堂教学方式,剥夺了学生思考的机会.文章立足初中数学教学实践,让学生在张弛有度的“慢”中实现教学相长.

“先学后教,以学定教”课堂模式教学感悟

本文就"先学后教,以学定教"教学模式的实践,提出了应注意的事项,并对其效果进行了总结.