带着实验走进复习课堂,让化学核心素养落实成为可能——以“氧气的性质与用途”复习课为例

提出了复习课也能带实验进课堂的观点, 并以一节复习课为例介绍了具体的做法; 阐述了教师备课要研究多种版本的教材, 符合课标与课改的方向, 制定符合学情的可执行案本; 呼吁化学教师做有心人, 为开展实验教学提供更多的思路.

基于初中“化学微课”的数据分析的反思

分析近3年与微课相关的文章情况,认识化学微课资源的匮乏现状;从化学微课核心文章解读获得启发,提出了初中化学课堂教学应用微课辅助教学的几点反思。

基于作业习题设计与评价的相关数据分析和反思

课程改革顶层设计之后自上而下推进至今，作为九年制义务教育的化学课程标准亦做了相应的调整，江苏省九年级化学教学启用沪教版后，在实践中给沪教版教材两次修订提供了积极的反馈意见，诚然一线教师可能因为平时工作繁忙或者其他原因没有做过细致的比较研究，忽略了沪教版教材的变化。