行动学习法在大学生职业发展与就业指导课程教学中的应用研究

随着我国高校毕业生尤其是高职毕业生就业形势的日益严峻,高职院校大学生职业发展与就业指导教学面临新的机遇与挑战。文章采用调查问卷法与课堂观察法,选取两个专业三个年级323名学生作为研究对象,对行动学习法在大学生职业发展与就业指导课程教学中的效果进行分析。