让手势在课堂上开出一朵美妙的“花”

一年级学生可爱好动、学习积极性高,教师可以通过为孩子们设计动作来识记拼音、字词,还可以带领孩子们通过这些动作理解句子乃至文章主旨,真正走进文本。目前的小学语文教科书,除课文篇数少外,在选择内容时也更加注意与各个年龄层的学生认识程度相适应。因此,巧妙设计的动作演示能提高孩子们对语文的学习兴趣,活跃课堂学习气氛,使他们在轻松愉快的情境中获取知识,还原课文中的童真童趣,使教学效果实现最佳。