我们是这样开展文学作品阅读的

本文作者在初一年级实施“文学作品专题阅读”课题研究,至今已取得了阶段性的成果,学生在“精神等级”和“能力层级”等方面都得到了较大的提升或提高。本文就此从“遵循认识规律,制订阅读计划”、“开发阅读资源,创设阅读氛围”、“追求深层阅读,鼓励探究创造”三个方面作了较为详细的论述。

克服浮躁追求实效——时下语文公开课存在的恶习及对策

课程改革的理念日益深入人心，正在转化成教师的教学行为。但在现实教学中，却不同程度存在着“迷信权威，追赶时髦”和“故弄玄虚，不知所云”两大恶习，影响了课堂教学的实效性。在课堂教学中，如何提高语文教学有效性，本文认为，教师应当抑制浮躁，关注自我，充分利用外部资源，真正扎实文本，扎实课堂。