活化生活元素 促进道德成长——小学低年级《道德与法治》教学的流程设计与策略研究

依据小学《道德与法治》“以儿童生活为中心”这一编写特点,设计低年级《道德与法治》课堂教学的四个基本流程:回顾生活事例、体验生活场景、引发生活思考、落实生活行动。并针对教学流程展开研究,提出与之对应的教学策略:引入生活情境,触动学生学习情绪;模拟生活场景,促进学生有效体验;追问生活现象,引发学生理性思考;指导生活实践,培养学生道德品质。将生活元素充分融入课堂教学,让学生感悟生活的道德意蕴,从而树立科学的世界观、人生观、价值观,促进学生的道德成长。