内燃柴油叉车柴油机颗粒物滤清器DPF的研究

本文主要研究安装在柴油内燃叉车排气系统中,通过过滤来降低排气中颗粒物(PM)的装置—柴油机颗粒物滤清器系统(Diesel Particulate Filter,后简称DPF)。DPF技术中国是从上个世纪80年代开始组织进行研究,2012年开始对于DPF的材质和DPF的再生问题有了一定的成果,2016年4月1日全面实施国Ⅲ标准后更是推动其大步前进,中国知名叉车企业也纷纷开始开发配置带DPF康明斯发动机的内燃柴油叉车。随着2022年有实施的国Ⅳ标准,DPF技术在中国的大规模商用已具备成熟的市场,因此从叉车颗粒物的排放、DPF技术和其发展、DPF系统的拆装和改装来进行叉车柴油机颗粒物滤清器DPF研究。

专业群现代学徒制人才培养模式下的课程体系构建策略

知识积累与技术学习,是发展专业能力,实现学以致用的两大重要基础,在日常教学实施中,教师要重视理论知识教学与实践技能训练的相互统一,结合专业群现代学徒制人才培养模式构建课程体系,为学生提供优质的学习场域。所以,本文在探讨专业群建设内涵与现代学徒制内涵的基础上,结合笔者实践经验提出课程体系构建策略,以期可以为各位同行提供一些参考。

叉车不能正常启动的案例分析

中国技能大赛——“临工杯”全国第四届工程机械维修工职业技能竞赛,叉车项目组使用2017年上市的CPCD30-Q11K全柴4C2-50C41合力叉车和2013年上市的CPCD30A柳工叉车设置的不能正常启动项目,所有参赛的选手都不能在规定时间完成,放弃比赛,究其原因是对叉车不能正常启动认识不足。叉车不能正常启动,主要是两方面原因:1.发动机自身原因,导致不能启动;2.叉车外部原因造成发动机启动后失火。

基于产业链的专业群构建策略与路径研究

本文基于柳州工程机械产业链,以柳州市第二职业技术学校工程机械专业群构建为研究对象,在校企高度融合的基础上,提出职业学校基于产业链的专业群构建策略与路径研究。通过职业学校专业群设置与产业链结合研究,明确将新时期职业学校以专业群构建和产业链联动发展确立为教学改革方向和重点,为教学质量改进做好铺垫,同时在专业群设置上作出全面的优化,以此为职业教育的可持续发展提供帮助。

叉车装配岗位职业能力及核心技能形成路径研究

职业学校培养的学生同时具备专业能力和职业竞争能力,就业时能较快地进入职业角色,实现与实际工作达到零距离的对接。要做到这一点,就必须改变学科体系的专业教学模式,将工作岗位的职业要求和核心岗位技能融入专业课程的教学,通过在专业课程学习过程中体验工作情境,获取工作经验并进一步发展成为策略,从而形成专业能力,使学生成为职业型的人才。

高中生物教学中启发式教学的巧妙渗透分析

新课改要求下,高中在开展生物教学中,要积极创新教学方法,才能符合新课改要求,满足社会发展需求。传统灌输式教学已经无法满足学生发展需求,只有打破传统的教学模式,创新教学理念,才能充分调动学生积极性。基于此,对高中生物教学中启发式教学进行探讨,从而有效提升高中生物课堂教学质量。

叉车整车装配工艺及调试技术

叉车是工业搬运车辆,由车架系统、传动系统、门架系统、属具系统等部件的有机组合,通过机、电、液的有效联动实现生产的半自动化;叉车的装配,是将各种零部件或总成按一定的工艺要求组装出完整产品的生产过程本文主要是针对柳工叉车的流水线进行装配工艺和调试技术研究。

工程机械变速箱轴常见失效分析

轴是机械设备中常见的零部件,是工程机械变速箱必不可少的重要零件,其作用是支承转动零件,使转动零件具有确定的工作位置,并承担支撑、定位、传递运动和动力等重要功能。然而,在使用过程中,轴可能会出现各种失效损坏形式,造成机器停机,严重影响工程机械的安全性和工作效率。通过介绍轴的主要失效形式,并提供相应的防范和预防损坏措施方法。

浅谈有效突破高中生物学遗传题的方法

孟德尔遗传规律相关试题是高考难点之一,这类题目考查形式多样,具有一定的综合性,且题目信息量大,呈现形式不拘一格,使得试题具有一定的难度和新颖性,同时也使试题具有了较好的区分度,能充分体现高考的选拔性功能。这类遗传题对学生的能力要求较高,不仅需要熟练掌握和理解遗传规律的有关知识,还要求学生有较强的获取信息、处理信息和分析推理能力。

浅谈提高高三生物学复习课有效性的方法

复习课难上,是一个不争的事实。如何调动学生的复习热情,提高课堂效率是课堂教学活动的核心问题。笔者就如何提高高三生物学复习课的有效性谈几点自己的体会和做法。1以考试说明为依据,明确高考的考查方向课堂教学是复习的主阵地,教师要先研读《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及其说明,明确复习目标,熟知高考涉及的知识点,理解所列知识和其他相关知识的联系与区别,熟知高考的频考点.