探析数学课堂中的有效提问

数学是思维的科学，问题是数学的心脏．有效的课堂提问能启迪学生思维，促进学生参与学习，是提高教学效果的重要手段．遗憾的是，当前许多数学课堂中，提问流于形式，有的教师所提问题，学生要么随声附和，要么无法作答；有的教师提出问题，却不能给予学生充分思考的时间，课堂提问失去了激发学生思维的作用．究竟什么是有效提问？在何时何处进行提问效果最好？有效提问要注意什么？本文拟对有效提问作些探析．

问题教学,建构探究式数学课堂

新兴的教学方式问题教学法改变了传统教学中师生的地位.数学教学中教师可借助媒体,引导学生感悟数学概念的内涵;通过问题帮助学生在思考中归纳类比,发现规律并建立对知识点的整体认知;在再次探索中拓展延伸,形成知识迁移能力,从而提升学生对学科内容的理解层级.

发散思维在数列不等式解题中的运用

能力要求成为当下高考数学命题之核心,其中数列不等式则为最常见的热点题型.通过应用递推比较大小、观察通项实现应用化归、放缩构造多维推广等教学策略实现试题的讲解能够有效引导学生深入理解数学思想方略,逐步帮助学生实现这一类型题目的完美解题,进而达到稳步提升学生知能的终极目标.