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中考语文模拟试题(4)
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作者 薛星北 《中学语文教学参考(教师版)》 1997年第4期12-13,共2页
中考语文模拟试题(4)□贵州遵义特级教师薛星北一基础知识(共32分)1.下列词语中加点的字读音全都正确的一组是()(2分)A.·跋(bá)涉澎·湃(pài)确·凿(záo)·珊(shān)... 中考语文模拟试题(4)□贵州遵义特级教师薛星北一基础知识(共32分)1.下列词语中加点的字读音全都正确的一组是()(2分)A.·跋(bá)涉澎·湃(pài)确·凿(záo)·珊(shān)瑚B.蝉·蜕(tuì)反·省(xǐng)要·隘(ài)·堤(d... 展开更多
关键词 中考语文 模拟试题 《杜少府之任蜀州》 “过” 《儒林外史》 《三国演义》 横眉冷对千夫指 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《醉翁亭记》
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中考综合练习(一)
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作者 薛星北 《中学语文教学参考(教师版)》 1996年第Z1期95-97,共3页
(全卷120分,120分钟完成) 一、基础知识(25分,1—9小题各1分,10—15小题各2分,16小题4分) 中国现代著名作家有:①鲁迅②郭沫若③茅盾④巴金⑤曹禺等 1.如以“④⑤②①③”排列,说明正确的一项是() A.以成就和影响的大小为序 B.以首字音... (全卷120分,120分钟完成) 一、基础知识(25分,1—9小题各1分,10—15小题各2分,16小题4分) 中国现代著名作家有:①鲁迅②郭沫若③茅盾④巴金⑤曹禺等 1.如以“④⑤②①③”排列,说明正确的一项是() A.以成就和影响的大小为序 B.以首字音序为序 C.以首字笔画由少到多为序 D.以首字部首笔画由少到多为序 2.如以“④②③⑤①”排列,说明正确的一项是() 展开更多
关键词 综合练习 缩微书 基础知识 表达方式 《从百草园到三味书屋》 郭沫若 范进中举 此致敬礼 阿尔萨斯 语言
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中考综合练习(三)
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作者 薛星北 《中学语文教学参考(教师版)》 1996年第4期38-41,共4页
中专综合练习(三)薛星北一、基础知识(25分、1—7小题,每题1分;8—14小题,每题2分;15小题4分)《中国旅游报》评出的中国十大风景名胜是:①万里长城②长江三峡③台湾日月潭④北京故宫⑤安徽黄山⑥苏州园林⑦杭州西... 中专综合练习(三)薛星北一、基础知识(25分、1—7小题,每题1分;8—14小题,每题2分;15小题4分)《中国旅游报》评出的中国十大风景名胜是:①万里长城②长江三峡③台湾日月潭④北京故宫⑤安徽黄山⑥苏州园林⑦杭州西湖⑧承德避暑山庄⑨秦陵兵马涌⑩桂林... 展开更多
关键词 综合练习 文天祥 门诊部 阅读能力 松树 美国记者 理解正确 急救室 写作能力 第一自然
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爱国主义教育与作文教学双丰收——贵州省“长寿长乐杯”中学生作文大赛述评
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作者 薛星北 文博豪 《中学语文教学参考(教师版)》 1995年第11期47-48,共2页
由贵州省教委和贵州长寿长乐集团联合举办的全省中学生作文竞赛已胜利结束。全省9个地州市,80余县,千余所中学,共220,010名中学生踊跃参赛,各校爱国主义教育系列活动开展得有声有色,作文教学水平有了不同程度的提高,取得了爱国主义教育... 由贵州省教委和贵州长寿长乐集团联合举办的全省中学生作文竞赛已胜利结束。全省9个地州市,80余县,千余所中学,共220,010名中学生踊跃参赛,各校爱国主义教育系列活动开展得有声有色,作文教学水平有了不同程度的提高,取得了爱国主义教育与作文教学双丰收。这次比赛由于各级领导重视,组织工作严密,宣传舆论深入人心,参赛面广人多,效果很好,达到了预期的目的。 一、加大宣传力度,扩大社会影响,是搞好这次活动的基础。 1995年1月5日省教委下达黔教办(95)12号文件《关于举办全省中学生长寿长乐杯作文比赛的通知》,《贵阳晚报》《遵义晚报》《遵义日报》 展开更多
关键词 爱国主义教育 作文教学 中学生作文 贵州省 双丰收 作文比赛 述评 遵义会议 爱国主义教育活动 长乐
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春风春雨哺育我成长
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作者 薛星北 《贵阳文史》 2009年第6期67-68,共2页
共和国诞生之时。我还是一株稚嫩的幼芽。是共和国的春风春雨哺育着我.把我从一个无知无识的孩童培养成了一名光荣的人民教师。
关键词 春雨 人民教师 共和国
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作文教学程序化──“读、导、写、评一条龙”
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作者 薛星北 《贵州教育》 1999年第11期30-30,共1页
关键词 作文教学 写作训练 程序化 作文训练 写作能力 阅读教学 写作知识 观察能力 训练目标 训练体系
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宋代著名词人雅号知多少
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作者 薛星北 《初中生辅导》 2005年第5期51-52,共2页
关键词 词人 《青玉案》 雅号 北宋词 梅雨季节 比喻 烟草 愁情 贺铸 闲情
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语文教学三字诀:趣、实、活(二)
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作者 薛星北 《贵州教育》 1999年第9期22-22,共1页
教师教法的“活”,体现在处理教材、教学设计、教学过程、教学手段及课堂气氛诸方面。教与学是双边活动,一堂课成功与否的重要标志之一,要看学生能否处于积极的思维状态之中。唯有“活”,教者才能胸有成竹、得心应手,学者才能主动、生... 教师教法的“活”,体现在处理教材、教学设计、教学过程、教学手段及课堂气氛诸方面。教与学是双边活动,一堂课成功与否的重要标志之一,要看学生能否处于积极的思维状态之中。唯有“活”,教者才能胸有成竹、得心应手,学者才能主动、生动活泼地学习。 展开更多
关键词 语文教学 “活” 教学设计 教学手段 读书方法 教学过程 思维状态 课堂气氛 双边活动 处理教材
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课堂教学三课型——讲读、导读、自读
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作者 薛星北 《贵州教育》 1999年第10期20-20,共1页
叶圣陶说:“教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的技能。”叶老又说:“教是为了达到不需要教。教学就像大人教小孩走路一样,既要扶他,又要放手。如果老是扶着,是学不会走路的;如果完全放手,孩子就会摔倒。... 叶圣陶说:“教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的技能。”叶老又说:“教是为了达到不需要教。教学就像大人教小孩走路一样,既要扶他,又要放手。如果老是扶着,是学不会走路的;如果完全放手,孩子就会摔倒。”语文教学听说读写能力的形成过程,与大人教孩子学走路的过程何其相似。 展开更多
关键词 课堂教学 三课型 自读课文 语文教学 讲读课文 叶圣陶 学走路 “讨论法” 单元教学 三个阶段
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语文教学三字诀:趣·实·活
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作者 薛星北 《贵州教育》 1999年第Z2期57-57,共1页
语文学习的生命所在,语文学习须臾不能离开一个“实”字.语文课要从程式化的八大块教学即“作者介绍、时代背景、熟悉课文、正字读音、逐段串讲、归纳段意、中心思想、写作特点”中解放出来,
关键词 语文教学 语文学习 知识分子 “实”字 时代背景 阅读过程 写作特点 引申义 藤野先生 能力培养
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