“双减”背景下基于“教学评一体化”的初中数学课堂构建

在“双减”政策下,初中数学应构建“教学评一体化”模式,减轻学生负担,提升教学质量。该模式需明确教学目标,优化内容与方法,采用多样化教学手段,注重过程性评价,及时调整教学策略。同时,该模式强调应加强家校合作,关注学生个体差异,实施差异化教学。这些措施旨在满足学生学习需求,降低学习压力,提高学习质量,展现“教学评一体化”理念的价值,促进教育事业的可持续发展。