浅谈初中文言文教学的有效策略

文言文是我国文化的精华,它对于我们传承中华文化,弘扬民族精神有着不可轻视的作用.在整个初中语文教学中,文言文教学一直伴随着学生的学习生涯,因此在中学语文教学中始终占有重要的地位;而当前中学语文教学中,部分教师仍用传统的教学方法逐字逐句翻译,对号入座,并让学生一字不漏地记下,而大部分学生的反应是：一＂怕＂周树人,二＂怕＂文言文.可见文言文教学已经成为师生都头痛的一大难题,这一现状也使得当前中学文言文教学进入了一条＂死胡同＂.因此,笔者结合自身教学实践从＂点＂上寻求突破,如：明确文言文诵读的要求,找准问题设计的切入点,抓住文本的着力点,挖掘教材的生长点,以期提高初中文言文课堂教学的实效.

初中语文整本书阅读教学的指导策略与反思

阅读指导是初中语文教学过程中不可或缺的部分,其能够引导学生与作者的情感引起共鸣,有利于提升学生的语言表达能力和想象联想能力。因此,初中语文教师要注重阅读教学方式的创新,有效引入整本书阅读法,激发学生对阅读的兴趣。本文将从整本书阅读法出发,对初中语文整本书阅读教学的现状加以分析,提出有用的指导策略。