西格列汀联合预混胰岛素治疗脆性糖尿病伴高脂血症疗效和安全性的回顾性研究

目的探讨西格列汀联合预混胰岛素治疗脆性糖尿病伴高脂血症的疗效和安全性。方法采用回顾性分析法,收集解放军180医院内分泌科门诊脆性糖尿病伴高脂血症患者158例,其中,单用预混胰岛素治疗的78例为对照组,西格列汀联合预混胰岛素治疗的80例为治疗组,随访时间为36周。比较两组治疗前后糖化血红蛋白(HbAlc)、空腹血糖(FPG)、餐后血糖(PPG)、空腹C肽、餐后2hC肽,每日血糖谷峰浓度均差(ΔTP)、血脂水平变化及低血糖发生率。结果治疗后联合组FPG、PPG、ΔTP、总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白(LDL-C)较治疗前均有明显下降(P<0.05,P<0.01),且均低于对照组(P<0.05,P<0.01);联合组空腹C肽和餐后2hC肽较治疗前显著升高(P<0.01),且均高于对照组(P<0.05)。结论西格列汀联合预混胰岛素治疗脆性糖尿病伴高脂血症可显著改善患者血糖和血脂水平,且不良反应更少。

字理识字的基本策略和方法

《语文课程标准》强调语文课程应特别关注汉语言文字的特点。我们知道汉字的基本特点是字理。从这个角度上来说,语文应特别关注汉字的字理。小学生在学习生字的过程中,对一些汉字的细微差别不是很清晰,导致错别字多,主要是因为学生没有掌握构字规律。运用字理识字能很好地解决这个问题。当教师运用图片讲解汉字的构字理据时,一下子就吸引住学生的眼球,好奇心促使他们深入探究,学习生字的兴趣大大提升,同时,学生也深深地爱上了祖国的汉语言文字。

家长要让孩子"独当一面"

独立,是现代人必备的素质,是健全人格的重要构成,是孩子以后能否立足于社会,发挥其潜力的基础。

新课改背景下的小学语文教学改革研究

随着社会的不断发展,新时代下对小学生的发展要求更加的严格,相应的小学教育也越来越受到社会的广泛关注。小学语文教学面临着更加严峻的形势和挑战,传统的教学模式已经不再适合新课程标准下的语文课堂,也不再适合小学生全面发展的教学要求。在新的教学理念下的小学语文课堂,教师要建立新的教学目标和要求,改革传统的教学方法,强调学生在学习过程中的主体地位。在面对全新的教学挑战时,教师要结合课文的内容,不断的探索教学的方式,创新教学理念,注重发展学生的主体性,让学生主动的投入到课堂学习中,不断的培养小学生的语文素养和阅读理解能力,增强学生的逻辑思维水平,让学生学会学习、学会思考,善于发现和解决遇到的问题,促进学生各方面的全面发展。