基于创新能力培养的高中物理实验教学模式探索

组织多元化的高中物理实验教学不仅有利于激发学生对物理学科的学习兴趣,调动其学习物理知识的积极性,而且有利于培养学生的团结协作能力和创新能力,促使学生深入探索物理知识。因此,教师应重视物理实验教学,通过设计趣味化的物理实验来激发学生的学习兴趣,并在实验中加强对学生的指导,以此从而提升学生的物理实验能力。基于此,本文在分析开展物理实验教学要点的基础上,研究了基于创新能力培养的高中物理实验教学模式,以期发散学生的思维,在提高学生实践操作能力的同时,提升学生的创新能力。

浅析高中物理实验教学评价指标体系的构建

物理实验是高中物理学科中一个重要的教学内容,同时也是开展有效教学的重要方式,运用实验教学能培养学生的动手实践能力,提高他们的思维能力。通过实验教学,也是对学生学习知识的检验,帮助他们加深对物理知识体系的理解和构建,能有效地培养他们的创新能力和探究问题的能力。所以,在高中阶段的物理教学中,构建物理实验教学评价指标体系就显示十分必要,构建科学合理的评价指标既能提高学生的学习能力,促进他们更全面的发展,还能影响教师的专业发展和教学水平的提高。本文,从当前高中物理实验教学评价的不足出发,对构建策略进行了一定分析,希望能够提供一些参考意见。

煤焦油加氢反应器床层温度的影响及控制

加氢反应是放热反应,控制好床层温升十分重要。在日常操作中严防床层超温,精心操作,对于加氢反应,温度是影响反应速率最大的操作变量,反应温度是装置操作员需要始终控制的操作参数。因此,反应器床层温度平稳操作对加氢反应来说至关重要。

吸收稳定系统操作要点

针对目前吸收稳定系统运行过程存在干气携带大量C3、C4(液化气)和液化气中C5超标等问题,对吸收、解吸在单塔流程中的正常控制以及在多种异常工况的处理方面进行了分析,为吸收稳定系统的安、稳、长、满、环、优运行提供可借鉴的操作思路。