北京昌平高崖口—南口岩溶水分布区水文地质特征

在北京市昌平区高崖口-南口岩溶水分布区,通过水文地质钻探4眼勘查井,进行"非稳定流"抽水试验,采用配线法计算渗透系数、导水系数;按舒卡列夫分类,划分岩溶水水化学类型,并根据Piper图论述了岩溶水水化学特性;根据国家《地下水质量标准》(GB/T14848—93)进行水质标准评价;结果表明区内蓟县系雾迷山组岩溶裂隙含水层空间分布受到南部、西部和西南部3个方向岩浆岩体的明显挤压,空间范围减少,地下水补给受阻,区内东北部南口-孙河断裂上升盘800m以浅,岩溶裂隙发育、渗透性好、导水性强,地下水质量为Ⅲ类,可选作集中生活饮用水水源地靶区。

小学数学教学思维发展策略探究

人类在进步,社会在发展,教育也日新月异地进入了一个新的发展时期。教育在新的历史发展阶段,我们广大教育工作者,不仅要注重学生知识文化的学习,更要注重学生能力的发展。小学作为我国基础教育的重要组成部分,是儿童接受教育的开端,是未来学习发展的基础,在这一阶段,做好儿童能力培养工作,是孩子未来发展的奠基工程。本文以小学数学科目的教学为主要内容,在分析小学生思维发展重要性的基础上,结合现阶段在数学教学思维发展教育培养过程中存在的问题,提出科学有效的策略,促进学生思维方式的培养以及能力的提高。

复杂地层地下水监测井成井工艺

介绍了位于北京市延庆区王木营村的基岩地下水监测井的钻井结构变更、成井工艺、事故处理,以期为类似井型的钻井施工提供技术参考.

彰显科技魅力,营造高效课堂——信息技术视角下小学数学教学的有效方式分析

为了更好地适应社会发展,教育部门于近年来逐步进行的相关改革,在教学模式上更倾向于科技化创新,化身为小学数学教师,自身的观念也要逐渐改变,这样才能帮助学生解决学习问题,制定出更为高效的教学模式。随着信息科技的不断发展,小学数学教学工作也迎来了崭新的机遇,在习的教学阶段,教师要注重培养学生综合能力,锻炼学生自主学习思维,开发学生产生怀疑并且勇于探究的能力和意识,这样才能促进小学数学教学工作的全面化改革。

大数据背景下小学数学课堂培养学生核心素养的教学策略研究

随着核心素养教育理念的提出,数学学科已经不再单纯是理论、概念教学,而是要通过数学学科。培养小学生的综合能力,让数学知识在学生的成长和发展过程中发挥着重要的作用。在当今的大数据背景下开展小学数学课堂,教师也要更注重信息技术的融合,改善课堂环境,增加数学知识的趣味性,提高数学课堂教学效率。下文就大数据背景下,小学数学课堂培养学生核心素养的教学策略进行分析与研究。

Geoprobe直推式土壤钻机在涌砂层中的应用

本文介绍了Geoprobe7822DT、Geoprobe 8040DT、Geoprobe 3230DT三种型号直推式土壤钻机的结构、主要特点和应用情况,并与其他类型功能相近的取样钻机的使用效果进行了对比,分析了Geoprobe直推式土壤钻机在涌砂层钻进中存在护壁功能不足、整体稳定性较差、钻杆易损等主要问题,并对直推式土壤钻机后续的改进和使用提出了建议。

北京地区岩石地层密度特征及界面划分

针对北京地区岩石地层密度资料较为粗略的现状,系统采集了标准地层剖面岩石标本和平原区各大流域第四系大样共1669块,使用DX-600Z全自动电子密度计测试了密度,分析了常见岩石的密度及不同时代地层的密度特征,首次将北京区域地层密度细分到组级,绘制了系密度和组密度曲线,划分了密度界面,得到如下结论:(1)全区岩石密度范围为1.845~3.364 g/cm^3,岩石平均密度从大到小依次是片麻岩、白云岩、灰岩、火山岩、侵入岩、泥岩、砾岩、砂岩、页岩和第四系砂黏土,平均密度分别为2.766 g/cm^3、2.761 g/cm^3、2.725 g/cm^3、2.696 g/cm^3、2.667 g/cm^3、2.651 g/cm^3、、2.620 g/cm^3、2.581 g/cm^3、2.475 g/cm^3、1.581 g/cm^3.(2)不同时代地层密度平均值从大到小依次是:蓟县系、太古界、侏罗系、寒武系、三叠系、侵入岩、侏罗-白垩系、长城系、二叠系、青白口系、石炭系、白垩系和第四系,平均密度分别为2.792 g/cm^3、2.756 g/cm^3、2.733 g/cm^3、2.719 g/cm^3、2.703 g/cm^3、2.669 g/cm^3、2.662 g/cm^3、2.658 g/cm^3、2.628 g/cm^3、2.548 g/cm^3、2.474 g/cm^3、2.202 g/cm^3、1.581 g/cm^3.(3)全区沉积地层存在6个明显的密度界面,分别是:第四系与白垩系、白垩系与侏罗-白垩系,石炭系与奥陶系、寒武系与青白口系、青白口系与蓟县系、蓟县系与长城系,密度差分别为0.621 g/cm^3、0.460 g/cm^3、0.102 g/cm^3、-0.171 g/cm^3、0.244 g/cm^3、-0.134 g/cm^3.地层之间普遍存在的密度差异为利用重力方法研究沉积盆地基底构造以及开展地热、地下水和页岩气等资源勘查提供了物理基础.