新时期的教师心理弹性的启示

造成教师心理压力的原因,除了由新课改所带来的外部压力这一直接诱因外,教师自身的心理素质也至关重要。其中面对压力、挫折仍能适应良好的能力——心理弹性是我们不可忽视的重要内因之一。因此,重视教师的心理弹性的塑造和加强,对推进新课改的进程显得尤为重要。

情绪智力的研究现状及其展望

有关情绪智力的研究受到人们广泛地关注。对情绪智力的理论来源、定义以及它的主要理论模型和主要应用领域的研究进行探讨,并比较分析了其中的能力模型和混合模型差异性,并提出了一些展望。

以心为体,交互为用,“编导”体用结合的心理课程

以制作一部精品情景剧为类比,指出有别于传统学科的知识传授方式,心理教学应以"心"为核心、本体,以交流和互动为形式、载体,体用结合,体用并举,充分构筑信心磁场,建立宽容、平等、互信的师生关系,灵活运用生成智慧,促进师生共同成长。

经常陷入情绪困扰的女生

一、经常崩溃的小米小米(化名),女,高一学生。期中考试前一个月,小米在完成不了作业时会情绪崩溃,并且无法处理任何事务。因此,她焦虑万分,身心俱疲,却无力改善,倍感无助。小米的父母无法理解她崩溃时的大喊大叫,反而批评指责她,这让她内疚又委屈。久而久之,小米一到做作业或考试时就会出现躯体疼痛,甚至出现自伤行为。学业日渐繁重,小米希望尽快摆脱这种恶性循环,主动求助心理健康教师。

心理健康教师成长工作坊中心理剧技术的创意操作与实践

校园心理剧心理健康教师成长工作坊在心理剧理论的框架下,激发心理健康教师的自发性与创造性,以心理剧技术为切入点尝试探索具体的实施模式,并通过暖身、演出、分享与讨论3个重要环节探讨工作坊中心理剧技术的创意操作与实践。

8小时外,如何丰富生活

在写题目的时候，我很犹豫，但最终还是按照传统的理解，把工作时间写成了8小时。毕竟，我只知道一节课是45分钟，却很难算清老师们工作的确切时间。正如一位高中教师告诉我的那样：“每天都在为学校的各种事情忙，忙得连花钱的时间都没有了!”