试论人才培养中的评价激励机制

21世纪是一个知识经济的时代,是不断创新的时代。时代的创新呼吁企业人才培养的创新。本文通过深入研究企业人才培养对于我国迎接知识经济带来的机遇与挑战的重要性,全面探究了人才培养中如何合理评价人才各方面素质,以及如何建构一种有利于人才培养的评价激励机制。

我校大学生就业创业教育现状分析及对策研究

党的十七大提出"优先发展教育,建设人力资源强国",强调"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业"和"完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者",进一步指明了教育发展的方向。在充分调研的基础上,创新性地提出构建平台式培养模式等建议,旨在进一步推动新形势下我校大学生就业创业教育的发展。

以人为本的企业管理模式的探究

本文采用科学技术哲学的观点,从探究以人为本的管理理念出发,进一步阐述以人为本管理模式在企业中的重要性。以人为本的管理理念是应时代要求而产生的一种现代哲学管理理念,反映了当代社会人们对人自身价值的认识与人的地位的提升。

高校思想政治工作创新的几点思考

面对新形势新情况,高校思想政治工作必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行大胆创新和改进,特别是在坚持以人为本、增强时代感,加强针对性、实效性、主动性上下功夫。高校思想政治工作创新的前提是思想观念的创新,关键是内容和方法的创新,核心是坚持以人为本。

提高驾驶市场经济的能力的几点思考

党的十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建设的决定》，是我党历史上第一个全面总结党的执政经验、指导全党担负起执政兴国历史使命的纲领性文献。《决定》科学而准确地阐明了加强党的执政能力建设的主要任务，就是不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力。

浅析技术创新的误区

随着知识经济的到来,经济全球化日益发展,科技竞争愈演愈烈。企业要想在这场竞争中立于不败之地,必须走出技术创新的误区,更新技术创新观念,建立健全技术创新体系。

浅谈“以德治教”在学校教育中的作用

“以德治教”是“以德治国”的重要组成部分,是素质教育的前提和保证,是价值导向一元化的客观要求。实施“以德治教”,要以德正本,以德立范,以德行政;实施“以德治教”,必须推进德育创新,必须把师德建设作为重中之重。

网络工程专业实践教学体系研究与实践

本文提出网络工程专业实践环节教学的建设思路,设计了由实验、课程设计、实习、实训、毕业设计等环节的实践教学体系,并结合实际介绍实验室和实习、实训基地等的建设,提出有关执行和管理措施,最后总结该实践教学体系的特点。实践结果表明:该实施方案有利于促进该专业的实践性环节建设,提高教学质量,为社会培养高质量的合格的网络工程技术及网络应用人才。

论大学生创新能力的培养

本文提出了缺乏创新能力是大学生就业难的原因之一,论述了创新能力的涵义,分析了大学生创新能力的现状,提出了增强大学生创新能力的方法与对策。

运用精益思想实施精益化管理

"精益思想"源于精益生产与管理,已经成为新一轮管理革命的指导思想,具有普适性。本文从分析"精益思想"基本内涵、理念入手,提出了实施精益化管理的着力点和保障措施。

关于网络节点稳定性控制仿真研究

对网络节点的稳定性进行控制,能够更好的提高网络运行稳定性。对网络节点稳定性的控制,要通过对网络进行安全加权分簇,选取权值较大的节点作为簇首,并对簇的数目和簇成员个数进行合理的规划,完成对网络节点稳定性的控制。传统方法将筛选后的节点进行比较,求取簇的个数,但忽略了对其进行合理规划,导致控制效果不理想。提出一种新型的Ad Hoc网络自适应安全加权分簇算法。首先从网络节点移动性、节点度、剩余能量、节点信誉度和节点间距离五方面进行综合考虑,保证生成的簇结构的稳定性,评价节点间的相对位置变化,簇结构的覆盖密度,通过计算节点的权值,比较选取权值较大的节点作为簇首,并对簇的数目和簇成员个数进行合理的规划,完成网络节点的稳定性控制。仿真结果表明,提出的算法能够保证网络节点的稳定性,有效防止了通信过程的中断,有效提高了网络稳定性。

企业文化与企业视觉识别系统

本文通过对企业文化和企业视觉识别系统的含义,企业文化的建设需要视觉识别系统的支持,企业视觉识别系统的完善离不开企业文化的不断提升等几个方面的探讨,指出两者是互为表里,相辅相成的有机整体。

科学发展观视野中的技术创新评价

传统技术创新以经济效益为终极目标,追求经济利益最大化。评价技术创新的标准局限于其经济效益。传统技术创新缺失的价值取向、价值标准给经济和社会发展及自然资源和生态环境的可持续发展造成极大的负面影响。科学发展观指导下的技术创新应在注重经济价值的同时,把社会价值、生态价值纳入技术创新价值体系。技术创新的经济价值、社会价值及生态环境价值评价构成了技术创新的价值评价体系。

论高校道德建设中的师生互动关系

在思想政治工作中,教育工作者通过言传身教来实现对学生的思想政治教育,以求提高学生的道德修养,并且,学生自身在加强道德修养的同时,也感动升华着教师的道德素养水平。二者在道德建设中存在着一种互动关系,互动效果影响着道德建设的实效性。笔者试对二者存在的互动关系,以及如何在大学生思想政治教育中利用互动关系取得良好效果进行探讨。