高中生物教学中核心素养“生命观念”的培养

“生命观念”是生物学科核心素养的重要组成元素,如何培养学生的生命观念是高中生物教师需要探索的重要课题。文章在讨论生命观念四个主要方面的基础上,围绕教学案例,提出教师可以通过引入翻转课堂、打开生活之窗、提升练习深度、组织课外实践等策略,有效发展学生的生命观念,以此推动相关研究的开展。

病区药房药品有效期管理

药品有效期是指药品在规定的贮存条件下,能够保持质量合格的期限,要求使用单位在规定的期限内使用。药品管理法规定,超过有效期的药品按伪劣药品处理。如何做好药品效期的有效管理是每个药师必须面对的问题,也是保证患者用药安全有效,减少资源浪费的一项重要工作。笔者就本院病区药房的一些成熟做法及措施介绍如下。

“自主、合作”引领教学设计——记“细胞的能量‘通货’—ATP”一节的教学设计

教师引导学生开展自主学习、小组合作探究的学习模式,较好地表现教师的主导作用及学生的主体作用。在本节课中,教师自制教具辅助教学,使学生全面了解ATP,更好地理解其在能量代谢中的作用。

精神科患者门诊用药浅析

精神病患者用药有其复杂性和特殊性,本文从精神病药的药理、药性和用药的常见现象对发药交代的重要性作了分析,以保证精神病患者用药的安全、有效、经济、适当。

高中数学教学中学生自主学习能力培养的探究

培养高中生的自主学习能力和自主学习意识,是提高学生数学核心素养的重要内容。在高中数学教学过程中,教师应该积极培养学生树立自主学习的理念及意识,帮助学生对数学知识的有效获取方式加以掌握,主动感知数学奥秘,从而使学生产生学习数学的兴趣,获得数学核心素养的提升,为今后的学习和发展打好基础。