构建个性化教学与自主学习相结合的大学英语教学模式

我国各地区、各高校以及各个学生情况差异较大,大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则,充分发挥计算机可单独且反复进行语言训练的特点,兼顾语言学习的灵活性及特殊性,融合教师个性化教学和学生自主学习,形成优势互补,从而建构能较快提高学生英语综合应用能力并达到最佳学习效果的大学英语教学新模式。

论艾米莉·狄金森的死亡美学

美国女诗人艾米莉·狄金森在其1700余首诗稿中,以死亡为题材或与死亡相关的诗作多达近六百首,超过其诗作总数的三分之一。这些诗歌从不同角度和层面折射了诗人对死亡的独特理解。诗人于死亡的意境中,向世人展现了其美学追求与生命的价值建构,阐释了生命的终极意义。

秀拉形象的女权主义解读——评托妮·莫里森《秀拉》中的秀拉形象

托妮·莫里森是一名具有强烈民族感的黑人民族文化女权主义者 ,其小说深刻探索了黑人妇女的特殊境遇及觉醒解放问题。其作品《秀拉》试图通过黑人女性秀拉的一系列反传统反道德的行为描述 ,来展示美国黑人女性新形象以及向传统男权神话挑战的女权主义思想 。

隐居:二元对立的超越——艾米莉·狄金森隐居之谜研究

19世纪美国著名女诗人艾米莉·狄金森在其生命的最盛之季(30岁时),亦即其生命的最后20多年里离群索居,独身不嫁,为后人留下诗稿1700余首。一个多世纪以来,狄金森隐居之谜与其诗作一样倍受关注。纵观诗人的一生及其诗作书信,不难发现诗人的精神世界里充满着梦想与现实、生与死、爱情与独身、宗教盛行与其怀疑主义等各方面的二元对立。而这些对立和冲突发展到不可调和之时,诗人毅然选择了隐居,从而解构并诗意地超越了这些二元对立。

大学英语教学中文学导入之研究

大学英语教学中,适当适时的文学导入对激发学生的学习热情、提高其文化素养和跨文化交际能力以及消除其焦虑感以利于语言习得等方面都起到了极其重要的作用且切实可行。基于此,在大英语教学中,可从短语、习语和典故来源、著名人物的趣味故事或文学常识、名言、警句、人物光辉的思想内容等方面进行文学导入,还可通过建议学生阅读其它名篇进行课外文学导入。

文化创伤视阈下的黑人女性主体性之构建——解读托妮·莫里森的《慈悲》

托尼·莫里森新作《慈悲》描绘了17世纪北美大陆蓄奴制初期种族压迫及性别歧视等文化创伤下的黑人女性的悲惨遭遇。文章运用创伤理论,通过剖析作品中的黑人女性形象,认为文化创伤导致了黑人女性主体性的缺失,从而凸显了黑人女性主体意识的觉醒和自我价值的肯定是走出文化创伤的关键。

艾米莉·狄金森的死亡诗歌解读

在十九世纪美国著名女诗人艾米莉.狄金森的一千七百余首诗作中,有六百多首以死亡为主题。诗人通过"死亡"这一主题表达了其对成名梦想破灭后的矛盾与困惑,于"死亡"的畅想中寻求"回归"和"永生",以掩盖其真实的精神世界。

大学英语教学中文化导入策略探析

在大学英语教学中适时适当的文化导入可以培养学生的跨文化意识,提高其跨文化交际能力。其中注重文化导入的内容和途径等策略更能使英语教学事半功倍。

试论莫里森《宠儿》的叙事策略

托妮·莫里森的《宠儿》以全知叙事、限制叙事相杂揉的独特的叙事视角,通过运用后现代的叙事手法之一的碎片拼贴的方式,穿梭于历史与现在、事实与虚构之间,全方位、多角度地在给读者提供了丰富的想象空间的同时,也强化了小说独特的美学效果。

论大学英语教学中的中西文化导入

语言与文化是紧密相连的,中西文化差异、文化成见甚至文化冲突是大学英语教学中的最大障碍,因此适时适当的中西文化导入可以帮助学生在了解本土文化的同时,培养并加强学生的跨文化意识,提高其跨文化交际能力和综合文化素养,以适应社会发展和国际交流的需要。

女权主义解读艾米莉·狄金森

19世纪美国著名女诗人艾米莉.狄金森以其独特的生活方式和独特的诗歌意象,通过凸现女性的叛逆和自救以及颠覆传统男性权威,超前地向世人展示了女权主义思想及女性新形象,从而建构了其独特的文化价值观,这比20世纪60年代的女权主义的兴起早了一个世纪。

艾米莉·狄金森的自卑情结及其自我拯救

19世纪美国著名女诗人艾米莉·狄金森其人、其诗、其独特的诗歌意象以及其隐居之谜，一个多世纪以来一直都是文学评论的焦点。文章试从精神分析理论的角度解读艾米莉·狄金森遭遇的身份危机、压抑在内心深处的“自卑情结”、其谜一般的隐居生活及其自我拯救。诗人于其独特的诗歌意象中，在表现自我的层面上，转移了其自卑心理，从而获得了对现实的超越和自我拯救。

大学英语教学中文化导入策略探析

文化和语言是紧密相连的,适时适当的文化导入可以培养学生的跨文化意识,提高其跨文化交际能力。在大学英语教学中,注重文化导入的内容和途径等策略更能使英语教学事半功倍。

艰辛的身份求证之旅——解读托妮·莫里森的《宠儿》

托妮·莫里森是第一位获得诺贝尔文学奖的黑人女作家 ,其巨作《宠儿》奠定了其作为一位杰出的美国小说家的地位。在黑白文化冲突中 ,黑人 ,尤其是黑人女性遇到了身份危机。《宠儿》的发展史就是黑人族群 ,尤其是黑人女性的艰辛的身份求证之旅 ,最终 ,《宠儿》通过塞丝的自我求证和冤魂“宠儿”

高校国际合作班英语教学实践和反思

以盐城工学院国际合作班英语教学实践为例,分别从建设过硬的师资队伍、紧扣培养方案合理安排课程、实施情感教育、创新教学方法和改革考核办法等方面,探讨了国际合作班英语教学质量的提升路径,并对所存在的问题进行了反思。

煤化工废水设备沉积物清洗剂的研制

针对煤化工废水流经设备中的沉积物,研发出一种具有良好清洗能力的清洗剂。该清洗剂以水作为主要溶剂,添加适量的表面活性剂(AEO-9:1%,AES:3%,OP-10:4%)、高沸点有机溶剂(乙二醇丁醚:20%)、清洗助剂(三聚磷酸钠:3%,硅酸钠:0.5%,适量氢氧化钠)。通过性能评价实验,测得沉积物溶解度能达到约75%。初步的工业试验结果表明,该清洗剂除垢能力较强。采用在线清洗装置,经过5 h的清洗,可较彻底地去除设备中的沉积物。

狄金森诗歌与中国古代诗歌语言悖论观照

艾米莉·狄金森利用自身的语言资源和语义资源,巧妙化用限定词语的意思,嵌入重叠的、矛盾的及有差异性的悖论性语言,丰富其诗歌内涵,凸显情感张力,增强诗歌艺术感染力。这与中国古代诗歌的语言悖论是息息相通的。本文从名利、爱情和生死三方面解读狄金森诗歌与中国古代诗歌在悖论语言风格上的契合之处。

《红高粱》:一场魔幻现实主义的本土化影像实验

魔幻现实主义源自20世纪欧洲的一种绘画方式,这种绘画方式利用现实主义的精确性来描绘物体,但却悖论般地表现出一种由于对时空因素进行迥然不同的并置所致的奇异效果。[1]早在1925年,德国文学家弗朗茨·罗就在其著作中首次对魔幻现实主义展开了系统的表述与分析①,自此之后,魔幻现实主义这一崭新的艺术形式便被文学家广泛应用在作品中。魔幻现实主义发轫于南美洲,与当地的传统民族文化有着千丝万缕的联系。

OBE与翻转课堂相结合的雅思英语教学研究

近年来,越来越多的大学开办中外合作办学模式,如何提高雅思教学质量成为教育工作者不断深入研究的课题。雅思考试具有题型灵活、内容广泛、内容真实的特点,与传统大学英语教学有很大差异。OBE教学理念,以成果为导向,注重教育成果的产出,可以有效地克服以往的教学方法。通过把OBE与翻转课堂模式融入雅思教学,自下而上反其道来督促学生自主学习,切实培养学生的语言应用能力,从而不断提高雅思成绩,实现中外合作办学的目的。