基于STEM教育理念,以问题为导向,创新综合与实践教学

STEM教育是集科学、技术、工程和数学于一体的学科跨界、知识整合、培养综合能力的一种教育形式。基于STEM教育理念,以问题为导向,创新综合与实践教学,旨在培养学生的综合应用能力和多学科交叉融合能力。综合与实践教学中,教师要基于STEM教育理念,坚持以问题为导向,通过多元化的形式引入问题,以加快学生认知迁移的过程,让学生学得更有趣、更有效。学生只有对问题产生兴趣,才会善于发现问题、分析问题和解决问题。

小学数学作业分层设计优化分析

教育现代化背景下,教学改革工作不断落实,数学作为小学教育体系中的重难点学科,借助科学的作业内容可以让课后时间得到更加合理的利用,确保教学效果最大化。基于此,本文从小学数学教学工作入手,分析当前作业设计中存在的误区,在此基础上,从分层教育、混合教育、融合教育等理念入手,对作业内容进行优化,以期强化教学效果。

狭鳕鱼皮胶原肽对过氧化氢诱导的人成骨细胞氧化损伤作用

[目的]复制过氧化氢诱导人成骨细胞氧化损伤模型,探讨狭鳕鱼皮胶原肽保护作用机制。[方法]以人成骨细胞为研究对象,将对数生长期的细胞分为6组:正常对照组、H_2O_2损伤组、胶原蛋白肽低(100μg/m L)、中(300μg/m L)、高(600μg/m L)浓度组、阳性对照组(300μg/m L维生素E),CCK-8法检测成骨细胞的存活率,酶联免疫法检测细胞培养液中SOD、MDA的含量,PCR技术检测Foxo3amRNA的表达水平,Western blot技术检测Sirt1、Foxo3a的蛋白表达水平。[结果]与模型组相比,胶原肽组细胞存活率及SOD的水平升高,MDA含量下降,Foxo3amRNA及蛋白表达水平下降,Sirt1蛋白表达水平上升。[结论]300μmol/L H_2O_2可成功复制成骨细胞氧化损伤模型;一定浓度的胶原蛋白肽能降低MDA的含量,提高SOD水平,并具有抗氧化损伤功能,胶原肽对成骨细胞的保护作用可能与下调Foxo3a和上调Sirt1的表达水平有关。

血清微量元素及生殖激素水平在男性不育症诊断中的意义

目的探讨血清微量元素和生殖激素水平的测定在男性不育症诊断中的临床价值。方法应用原子吸收分光光度法和放免法对17例男性不育者和21例正常男子分别测定血清微量元素和生殖激素水平。结果不育组血清锌明显减低，而黄体生成素（LH）和泌乳素（PRL）则高于对照组（P＜0．05）；对照组锰含量与卵泡刺激素（FSH）、LH、PRL均呈负相关，而锌和铁与孕酮（P）正相关（P＜0．05），不育组锌与FSH、LH皆呈显著负相关（P＜0．01），铁与P亦呈负相关（P＜0．05）。结论同时检测血清锌、锰及FSH、LH、PRL水平可为男性不育症病因诊断及治疗提供有参考价值的实验依据。

滋养叶细胞肿瘤73例化疗的护理

滋养叶细胞肿瘤７３例化疗的护理宁夏医学院附属医院妇产科薛玲芳滋养叶细胞肿瘤是一种恶性程度较高的肿瘤，是严重威胁妇女生命的病种之一。当今，化疗在妇科恶性肿瘤治疗中的地位日益重要。由于化疗药物对血管的损害较重，增加了静脉穿刺的难度，从而给治疗带来困难。加...

煤质分析准确性影响因素及主要控制技术研究

影响煤质分析准确性的因素较多且各因素之间相互作用对煤质实际值与检测结果造成一定偏差,而煤质检测结果不仅决定着煤炭质量和行业内的竞争优势,而且可对煤炭企业后期的生产和销售工作造成一定影响。针对煤质检验特点,在详细分析了影响煤质分析准确性因素的基础上,给出了控制煤质化验准确性的关键性技术并对其进行了准确度评价,以期为提高煤质检验结果准确性与可靠性提供一定的参考依据。

采用火焰光度计准确测定煤灰中氧化钾和氧化钠的体会

依据GB/T 1574—2007 《煤灰成分分析方法》及火焰光度法在实际中的应用,阐述了采用FP 6410火焰光度计准确测定煤灰中氧化钾和氧化钠的几个关键之处,主要包括灰样制备、样品准备、工作曲线的绘制及使用、样品测试等,并运用标样监控、设备比对、自查互查、能力验证等手段对检测结果的质量进行有效控制。该火焰光度计可用于低浓度范围样品的测试,可实现测试数据电子存储、传输功能。

5E—HGT2320全自动测汞仪的应用研究

依据GB/T 16659—2008《煤中汞的测定方法》及全自动测汞仪在实际生产中的应用,阐述了采用5E—HGT2320全自动测汞仪测量煤中汞的工作原理及试验过程,通过多种方式验证了测试结果的精密度与准确性,从而判定仪器可满足测试要求。

着色 添香 提味——例谈电子白板与数学教学的深度融合

数学教学如同烹制一道美食。在利用电子白板开展数学教学的过程中,需要最大限度地发挥电子白板在数学教学中的应用效果,使之与数学课堂深度融合,不断为数学教学“着色”“添香”和“提味”,有效实现数学教学目标。

串并练习 用活教材

用活教材的方法有很多．在实际教学中．就如何用活教材中的练习，我曾作过一些探索和尝试。我们知道．教材中每个练习都是精心设计的．我们常常会发现——某些知识点在单元练习中是零星的、分散的．

用谜语指路——谈探究活动中的解困策略

网上的故事 有一天．梁山伯到祝家庄去探望他的同窗好友祝英台。走到了一个三岔路口，梁山伯不知该走哪条路才好。忽然，他发现不远处有一位老伯正靠在路口的一块大石头下休息。于是走上前去，恭恭敬敬地向老伯作揖问道：“老人家，请问往祝家庄怎么走？”

煤的哈氏可磨性指数测定的影响因素及对策措施

煤的可磨性是动力用煤和高炉喷吹用煤的重要特性,它是指煤在规定条件下研磨成粉的难易程度。煤的可磨性测定是一项规范性很强的测试项目。阐述了依据GB/T 2565-2014《煤的哈氏可磨指数的测定方法》测试中可磨样品的制备、样品的测试、哈氏可磨仪的校准等方面的影响因素及对策措施。

米非司酮配伍米索前列醇终止10～12周妊娠的临床效果观察

米非司酮配伍米索前列醇终止１０～１２周妊娠的临床效果观察慕成莉１张广意１王智宇２薛玲芳１米非司酮配伍米索前列醇早已广泛用于终止４９天以内妊娠，近年来也有用于妊娠中期及晚期引产的报道，但用于终止１０～１２周妊娠的报道尚未见。既往均用水囊钳刮术终止１０～...

“神奇的24点”教学谈

神奇的24点是一节“数学+活动”综合与实践课,以“神奇”作为主题活动的引子,借助主题式学习的趣题去统领关联,承载教学目标、串联课堂教学。本文拟以“神奇的24点”教学为例,略谈想法。

提升班班通教学有效性的实践策略

一、由课例引发的班班通教学有效性思考有这样的一节小学数学班班通观察课让我反思良久。一位教师在教学＂长方形和正方形的特征＂时设计如下内容：班班通呈现魔术师刘谦拿着长方形的报纸准备变魔术,教师这时要求学生每人拿出一张长方形纸,量一量、折一折,象刘谦变魔术那样,一起来探究长方形的特征,研究一下它的身上隐藏着什么秘密!根据提示,学生们都拿出课前准备好的长方形纸,有的量,有的折,甚至有的学生拿出了小剪刀,做起了剪纸。

数学课堂中的“斗”趣

数学是思维的体操，数学学习离不开思维的积极参与。学生头脑都有一根思维之弦，只要我们找准学生的这根弦，就能奏出美妙的音符。在数学课堂教学中，不妨抓住“斗”这个关键字，设计一些生动活泼的挑战性教学活动，创造出一个“激励、唤醒、鼓舞”学生思维的“斗”趣课堂，充分调动学生们的思维之弦，让学生在获得知识技能的过程中，通过这些精心设计的教学活动，以斗激趣，以斗引思，以斗益智，从而使学生的数学思考得到发展。

串并练习用活教材

用活教材的方法有很多，在实际教学中，就如阿用活教材中的练习，我曾做过—些探索和尝试。我们知道，教材中的每个练习都是精心设计的，我们常常会发现——某些知识点在单元练习中是零星的、分散的，但是，如果你将这些涵盖知识点和技能点的练习题目串起来、并起来，

构建阳光课堂 让数学思维茁壮成长

网络流传视频'萌小孩背乘法口诀'中的小萝莉哭诉:三五太难了,一点也不简单。她的呐喊反映出了一个学生对不当数学教育的认识,那样的数学留给学生的印象只是晦涩难懂、枯燥乏味,是没有'阳光'的。数学思维的养成是从孩童开始的,而孩童如同一颗幼苗,数学思维的养成同样离不开阳光的滋润。那么,怎样让学生都感受到数学的阳光.