感悟测量本质 发展推算能力——“认识公顷”教学实践与思考

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第16页例8、“练一练”,练习三第10~13题。教学目标:1.使学生结合实例认识面积单位公顷,知道1公顷=10000平方米,会进行平方米与公顷的单位换算。2.使学生经历构造面积单位公顷的过程,初步建立1公顷实际大小的空间观念,发展量感、推理意识,培养分析和解决问题的能力。3.使学生在认识公顷的过程中进一步感受数学在日常生活中的广泛应用,获得学习成功的愉悦体验,感受探索学习的乐趣,激发对数学学习的兴趣。

浅谈小学数学作业的趣味化设计和个性化评价

数学作业是引导学生巩固所学数学内容的重要环节,同时也是数学教学工作中的重要组成部分,在小学数学作业设计中,教师则可以注重凸显作业的趣味性,以此充分发挥作业的作用,逐步提升学生的数学学习效率。同时,针对学生作业完成情况,教师还应当作出个性化评价,以此正面激励学生,促使其能够保持良好的学习状态,逐步取得数学学习进步。下文主要论述小学作业的趣味化设计与个性化评价措施。

核心素养下的小学数学主题学习资源开发设计

随着我国现代教育体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生全面掌握各学科知识内容,还要求学生具备较强的学科素养和实践应用能力。就小学数学教学而言,在这一教育阶段加强学生的数学核心素养教育教育,有利于小学生未来的数学学习打下坚实的基础,因此,加强核心素养下小雪数学主题学习资源的教学开发和设计志在必行。本文主要核心素养下小学数学主题学习资源开发设计的有效策略进行分析,望对未来小学数学主题学习资源开发设计工作提供相应借鉴。

“正方体的展开图”教学实录与评析

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第3页例3,'试一试'和'练一练',练习一第5~9题。教学目标:1.使学生初步了解正方体展开图的特点,能在展开图中找出正方体相对的面,能正确判断一个图形是不是正方体的展开图。2.使学生经历把正方体表面展开的活动过程,感受立体图形和平面图形之间的对应关系,积累图形变换的经验,发展几何直观和空间观念。