广德育:基于立德树人根本任务落实机制的市域实践

立德树人是教育根本任务,如何落细落小落实是需要破解的难题。淮安市“广德育”建设工程进行了理论探索和实践创新,力求改变德育工作中存在的人员队伍单调、方法途径单一、学科育德单薄、知情意行单行等问题。作为市域层面德育工作的新路径,淮安市聚焦德育资源、德育时空、德育主体和德育途径,创新育人方式,依托八个“德育+”项目,拓宽育人载体,联动式开展项目设计、队伍建设、课程建设。

淮安市民办中小学(幼儿园)改革发展现状、问题及对策研究

淮安市民办教育运行情况总体良好,但存在着教师队伍不稳定、招生不规范、财政政策落实不到位以及成本测算标准不统一等问题。需要采取创造良好舆论氛围、落实民办学校各项制度建设、加大政策优惠和扶持力度、加强党的领导、发挥行业协会作用以及加大对民办学校监督检查等措施,积极推动区域民办基础教育的健康可持续发展。

“探究影响电荷间相互作用力的因素”实验改进

人教版高中物理选修3-1第一章第二节中有个演示实验一探究影响电荷间相互作用力的因素（P6），如图1所示。该实验要求把系在丝线上的带正电小球先后挂在图中的P1、P2、P3等位置，目的是通过丝线偏离竖直方向的角度来比较小球在不同位置所受带电体的作用力大小。而在实际教学中，由于静电实验做起来有困难，

“细致”与“创新”的整合——物理实验复习的新视角

近几年来物理实验内容在高考中的权重基本保持在13％～15％，实验内容涉及演示实验和设计实验等，试题的形式多样，面貌不断创新，越来越引人瞩目。从增强学生的实验意识，培养实验思维，提高实验能力出发，物理实验的复习策略必须注重“细致性”和“创新性”两个方面的整合。

构建物理课堂心理环境的“六剂”

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境，它是由学生学的心理环境和教师教的心理环境构成的．学生学的心理环境是通过学生的学习态度、学习品质、学习行为、团结协作、自学互励等方面表现出来的；教师教的心理环境是由教师的教学思想、教学态度、教学能力、教学风格、道德品质和行为等多种心理因素构成的．教的心理环境是影响学生的认识发展的重要因素．现对物理课堂心理环境的构建作一粗浅的剖析，愿与同仁共同探讨．

整合式评价:从理念走向制度

"质的评价"与"量的评价"是教育评价方法中两种基本的评价范式,共同构成了教育评价体系的基础。针对当前学生学习"过程与方法"评价中存在的主要问题,新课程教学评价需科学分析"质的评价"与"量的评价"特点,实施整合式评价是优化对学习的"过程与方法"评价的有效途径。

淮安市举行首届“我们爱数学”小学生数学小论文(日记)成果展示交流会

日前，由淮安市教育局教研室组织的首届“我们爱数学”小学生数学小论文（日记）成果展示交流会在涟水县郑梁梅小学举行。活动期间不仅展示了近百篇由学生自己创作的优秀数学小论文（日记），还进行了数学小论文（日记）写作的现场指导教学。200多位数学骨干教师就怎样指导学生写作数学小论文、如何充分利用《小学生数学报》这一重要课程资源开展数学综合实践活动等专题进行了研讨交流。

九种教育教学现象应避免

减轻学生负担，提高教学质量，是当今教育教学的目标追求。高效课堂是实现这个目标的重要途径之一。然而笔者在一些高中学校调研时发现，现实的教育教学中仍存在着诸多低效、无效甚至违背教育教学规律的现象，明显制约了课程改革的深化和高效课堂的建构。以下针对九种现象，笔者进行了反思探究，愿与同仁共享。

全面提升淮安普通高中办学品质

近年来，淮安教育面向新时代，展现新作为，全面提升淮安普通高中办学品质，尽力为人民群众提供满意的教育。 一、规划引领，持续优化普通高中资源供给 淮安现有普通高中31所，在校生7．22万人，按照新的要求测算，今后3年将逐年增加3000余人，对普通高中的发展形成了很大的压力。

从文化视角探讨原子物理的复习教学

目前的高三物理复习教学，犹如行色匆匆赶路之人，沿着章节急急忙忙赶进度，围着试卷反反复复做题目，对着学生滔滔不绝讲要求，使物理教学失去了应有的括力和魅力，导致学生对物理学习感到枯燥无味、“危机”四伏；教师对物理教学疲于奔命、激情尽失．

优质高中教育是这样炼成的——赴湖北、江西三所中学考察报告

为了开拓视野，广泛交流，进一步提高我市高中教育教学质量，不久前，我们一行18人慕名前往湖北省黄冈中学、华中师范大学第一附属中学和江西师范大学附属中学考察学习。期间，参观了各校的校园和部分校的校史陈列室，观看了电视宣传片，听取了学校和省、市教育行政领导的经验介绍，宾主还就当前高中教学中的一些热点、难点问题交换了看法。现将本次考察学习的有关情况作如下介绍，以飨读者。

从人文视角探讨原子物理的复习教学

本文以原子和原子核为例阐述物理教学要让学生了解科学源流．掌握科学方法，体验科学理论的美。

“送货上门”的太阳能

太阳是太阳系的“母星”，也是距离地球最近的一颗恒星．它是一颗硕大而炽热的球体，直径为1．39×10^9m，大约是地球直径的109倍；体积为1．42×10^27m^3，大约是地球体积的130万倍；质量为1．98×10^30kg，大约是地球质量的33万倍；而它的密度却只有1．4×10^3kg／m^3，大约是地球密度的1／4．

复习课应让物理学习增值——观省教学新时空的“《声现象》复习课”思与悟

本文结合对周秀军老师在省教学新时空的"声现象复习课"点评,针对初中物理复习教学的现状,从教学目标确立、策略实施、资源利用等方面,探讨如何改进复习教学,提高物理学习的效能.

多维构建,联动推进,以“育德”一体化推动高质量育人

德育一体化建设是落实立德树人根本任务的重要保证,是解决德育目标单一、德育途径单调、德育队伍单薄等问题的有效举措。江苏省淮安市教育局立足区域中小学德育目标一体化建构、德育课程一体化实施、德育活动一体化设计和德育协同一体化网络等个维度,努力探索区域中小学德育一体化的实施策略,已彰显初步效果。